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如圖所示，畫出兩條光線經凸透鏡折射后的光路圖．

在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中，小華3次實驗情況如圖中甲、乙、丙所示．

（1）實驗時為了測出滑動摩擦力大小，應使彈簧測力計拉著木塊在水平木板（或毛巾）面上做　          　運動．

（2）小華在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的大小關系”時，利用圖甲、乙兩組數據比較得出“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結論．你認為他對比這兩組數據就得出這個結論對嗎？　    　（填“對”或“不對”），你的理由是　                                           　．

（3）比較圖中的　   　兩組數據可得出：壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越大．

如圖甲所示是“探究物質的熔化規(guī)律”的實驗裝置，試管內的物質在熔化過程中，溫度保持不變，該物質是　  　（填“晶體”或“非晶體”）．此時溫度計的示數如圖乙所示，讀數正確的是　 　（填“A”或“B”或“C”）．此時的示數為　  　℃．

同學們在“探究電流與電阻有什么關系”的實驗中

（1）用筆畫線代替導線，將如圖所示的實驗電路連接完整．

（2）在導線連接完成后，閉合開關前，滑動變阻器應　             　．

（3）閉合開關后，移動滑片時，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數，電壓表有明顯的示數，則發(fā)生故障的原因可能是　           　．

（4）排出故障后，同學們繼續(xù)進行實驗．一位同學在讀取完電流表示數后，直接拆下阻值為5Ω的電阻改換成10Ω的電阻．他認為這樣操作簡單方便．那么：

①請指出他在操作中的錯誤：　          　．

②若按正確操作方法改接電阻后，電壓表示數會　  　（填“變大”或“變小”）．

（5）分析表中數據

請你總結電流與電阻的關系：　                           　．

（6）本實驗中測量了多組數據，在許多實驗中都需要進行多次測量，有的是為了找到普遍規(guī)律，有的是為了求平均值減小誤差．你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是　  　（填序號）．

①測量物體長度，②用伏安法測量定阻電阻的阻值，③探究重力大小與質量的關系．

有一質地均勻的實心圓柱體，重5N，高10cm．將它掛在彈簧測力計下，然后豎直浸入到裝有足夠多水的容器中，當它剛好完全浸沒時，彈簧測力計示數為3N，如圖所示．g取10N/kg，求此時

（1）圓柱體所受到的浮力大��；

（2）圓柱體下表面所受到水的壓強；

（3）圓柱體的密度．

把一個規(guī)格為“6V 3W”的小燈泡與一定值電阻R串聯(lián)，如圖甲所示，電源電壓為9V不變，此時小燈泡恰好正常發(fā)光，不考慮小燈泡電阻受溫度的影響．求

（1）小燈泡正常發(fā)光時的電阻；

（2）定值電阻R的阻值；

（3）若將它們并聯(lián)在另一電壓為U′的電源兩端，如圖乙所示，此時小燈泡的實際功率恰好是其額定功率的，則通電5min，定值電阻R產生的熱量．

你認為下列數據中符合實際的是（　�。�

A．  課桌的高度約為180cm   B．   普通教室內的空氣質量約為200kg

C．   中學生正常步行速度大約是12m/s D．  考場內的溫度約為60℃

下列現(xiàn)象中，由于光沿直線傳播形成的是（　�。�

A．  斜插在水中的筷子好像在水面處折斷了

B．   雨后看見彩虹

C．   陽光下我們在操場上的影子

D．  用放大鏡看書上的字

端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，賽龍舟、吃粽子也成為人們過節(jié)的重要習俗．小彤看見媽媽在家煮粽子時，鍋中水沸騰后改用“小火”繼續(xù)煮．針對這種做法，下列說法正確的是（　�。�

A．  改用“小火”可以提高水的沸點，能更快的將粽子煮熟

         B．   用“大火”可使水沸騰更劇烈，沸點升高，不應該改用“小火”

         C．   水沸騰后，改用“小火”水溫升高較慢，鍋中水不易被燒干

         D．  水沸騰后，用“大火”或“小火”煮，水溫都不變，用“小火”煮可節(jié)能

如圖，電路中，下列操作中能使兩盞燈都有電流通過的是（　�。�

A．  只閉合開關S₁  B．   只閉合開關S₂和S₃

         C．   只閉合開關S₂  D．  開關S₁、S₂、S₃都閉合