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2.下列的估測(cè),最接近實(shí)際的是( 。
A.人正常步行的速度約為10m/sB.大拇指的長(zhǎng)15cm
C.初中物理課本的長(zhǎng)度約為25cmD.小明同學(xué)跑100m的成績(jī)是6s

分析 不同物理量的估算,有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn),有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算,有的要進(jìn)行單位的換算,最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè).

解答 解:
A、人正常步行的速度在4km/h=4×$\frac{1}{3.6}$m/s≈1.1m/s左右.故A不符合實(shí)際;
B、一支粉筆的長(zhǎng)度在10cm左右,大拇指的長(zhǎng)度大約是粉筆長(zhǎng)度的一半,在5cm左右.故B不符合實(shí)際;
C、中學(xué)生伸開(kāi)手掌,大拇指指尖到中指指尖的距離大約20cm,初中物理課本的長(zhǎng)度略大于20cm,在25cm左右.故C符合實(shí)際;
D、男子百米世界紀(jì)錄略小于10s,中學(xué)生百米賽跑的成績(jī)?cè)?6s左右.故D不符合實(shí)際.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 物理學(xué)中,對(duì)各種物理量的估算能力,是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要能力之一,這種能力的提高,對(duì)我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實(shí)意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在某教室里,一個(gè)開(kāi)關(guān)同時(shí)控制著三盞照明燈,這三盞燈(  )
A.一定并聯(lián)B.一定串聯(lián)
C.可能串聯(lián),也可能并聯(lián)D.無(wú)法判定

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.小明和小華在操場(chǎng)上沿直線跑道跑步,他們通過(guò)的路程和時(shí)間的關(guān)系如圖所示,則小明做勻速直線運(yùn)動(dòng),小華前2s內(nèi)跑得更快(選填“小明”“小華”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.小華在地面上鋪一張白紙,將刻有邊長(zhǎng)為3cm等邊三角形的紙板正對(duì)著太陽(yáng),保持紙板與地面距離為1m不變,觀察白紙上的光斑.小華用另一張卡片覆蓋在三角形孔上(如圖所示),遮住孔的一部分,讓太陽(yáng)光透過(guò)小孔,將右側(cè)的卡片緩緩向左移動(dòng),觀察光斑變化情況.上述過(guò)程中.
(1)可以探究光斑的形狀與小孔大小的關(guān)系(選填“小孔形狀”或“小孔大小”);
(2)剛開(kāi)始時(shí),白紙上光斑大小將變。ā白兇蟆、“不變”或“變小”),光斑亮度不變(“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”);
(3)當(dāng)小孔足夠小時(shí),此時(shí)光斑形狀是圓形,繼續(xù)移動(dòng)覆蓋的卡片,減小通光孔的大小,白紙上光斑大小將不變(“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.如圖所示電路,如果A1,A2的示數(shù)分別是0.2A,0.5A,則通過(guò)燈L2的電流大小為0.3A,電流A1測(cè)量的是通過(guò)燈L1的電流.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.1.5km=1.5×103m;光在真空中的速度v=3×108m/s.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.小林同學(xué)利用如圖所示的裝置探究“平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn):
(1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于確定像的位置.
(2)選用兩根完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系.在玻璃板前面放置一支點(diǎn)燃的蠟燭A,再拿一支沒(méi)有點(diǎn)燃的相同的蠟燭B,在玻璃板后面移動(dòng),直到蠟燭B跟蠟燭A的像重合,說(shuō)明像與物的大小相同;
(3)若用光屏代替蠟燭B,在玻璃板后面觀察光屏,將不能(選填“能”或“不能”)觀察到蠟燭A的像,說(shuō)明所成的是虛像(選填“虛”或“實(shí)”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖所示,開(kāi)關(guān)S閉合后,燈L1,L2均不亮,小華利用一只電壓表去查找電路故障.當(dāng)他將電壓表連接在燈L1兩端時(shí),電壓表有示數(shù);而將電壓表連接在燈L2兩端時(shí),電壓表無(wú)示數(shù).請(qǐng)說(shuō)明該電路的故障在哪里,并具體說(shuō)明有幾種可能原因?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖1,把兩個(gè)小燈泡串聯(lián)接入電路研究串聯(lián)電路特點(diǎn).

(1)在連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi);開(kāi)關(guān)閉合并且兩燈都發(fā)光時(shí),取下其中一個(gè)燈,可觀察到另一燈熄滅現(xiàn)象;
(2)在串聯(lián)的兩個(gè)小燈電路中再串聯(lián)一個(gè)小燈,閉合開(kāi)關(guān)后可觀察到原來(lái)兩燈變暗現(xiàn)象;
(3)以上兩個(gè)現(xiàn)象都說(shuō)明了串聯(lián)電路各用電器相互影響(選填“相互影響”或“不相互影響”)這一特點(diǎn);
(4)開(kāi)關(guān)閉合并且兩燈都發(fā)光時(shí),使其中一個(gè)燈泡短路,可觀察到被短路的燈泡不亮,另一個(gè)燈泡的亮度變亮.(選填“變亮”、“變暗”、“不亮”、“不變”)
(5)實(shí)驗(yàn)中,選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是不相同的(填“相同”或“不相同”).
(6)下表是某同學(xué)據(jù)如圖2所示的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)得A、B、C三點(diǎn)的電流值:
電流表的位置ABC
電流I/A0.30.31.5
指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是1.5,造成錯(cuò)誤的原因是電流表讀錯(cuò)量程.

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同步練習(xí)冊(cè)答案