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精英家教網(wǎng) > 初中物理 > 題目詳情

14．路燈同時亮同時滅，它們是怎樣連接的？說明你判斷的依據(jù)．

分析串聯(lián)電路中各用電器之間相互影響，并聯(lián)電路中各用電器之間互不影響．

解答答：由題意可知，路燈總是同時亮、同時熄滅，但如果一只損壞，其它的均能工作，它們之間互不影響，因此其連接方式是并聯(lián)．

點評本題考查了學生判斷串、并聯(lián)電路的能力，識別串并聯(lián)電路關鍵是看各用電器之間是否相互影響，相互影響的是串聯(lián)，相互不影響的是并聯(lián)．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．探究籃球反彈性能的強弱與哪些因索有關？
【猜想與假設】
猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關；
猜想二：可能與籃球的質(zhì)量（或體積或球內(nèi)氣壓）有關（寫一個）．
【制定計劃與設計實驗】
在探究猜想一時，我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球，設計了以下實驗方案．
方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈后的高度；
方案二：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落，觀察比較它們反彈后高度；
方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度，觀察比較它們所需自由下落高度．
【交流與評估】
（1）按照方案一探究，其不足之處是很難控制向下拍的力相同；
（2）按照方案二探究，籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越強（強/弱）；像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法，在物理學上，我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法．
（3）按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越弱（強/弱）．
【拓展應用】
類比于機械效率，我們可以用籃球反彈后機械能與反彈前的機槭能的比值來描述籃球反彈性能的強弱，其值越大，則反彈性能就越強（強/弱）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．

圖示為“長征六號”運載火箭，它首次采用了我國最新研制的大推力液氧煤油發(fā)動機．煤油燃燒過程中將化學能轉(zhuǎn)化為燃氣的內(nèi)能，其熱值大小不變；燃氣對火箭做功，燃氣的內(nèi)能會減小（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．如圖所示電路，下列分析正確的是：（　�。�

	A．	只閉合開關S₂，L₁和L₂組成串聯(lián)電路
	B．	只閉合開關S₁和S₃，L₁和L₂組成并聯(lián)電路
	C．	只閉合開關S₁和S₂，L₁、L₂都不發(fā)光
	D．	只閉合開關S₂和S₃，L₁發(fā)光、L₂不發(fā)光

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．

同學們在做“用電流表測電流”的實驗中，閉合開關前，電流表指針均指在零刻度處．當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況，請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題．
（1）甲的問題：電流表電流表的正負接線柱接反了；
（2）乙的問題：電流表所選的量程太大；
（3）丙的問題：電流表所選的量程太小；
（4）小明在“探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗時，L₁、L₂兩只燈泡均發(fā)光，電流表示數(shù)為0.3A；一段時間后，發(fā)現(xiàn)L₁熄滅，電流表示數(shù)如圖丁所示為0.54A，造成這種情況的原因可能是燈L₁發(fā)生了短路．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．

在探究串聯(lián)電路中電壓規(guī)律的實驗中，小紅同學將燈泡L₁、L₂串聯(lián)后接到電源上．
（1）連接好電路后，如圖a所示，閉合開關S，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)如圖b所示，這時他應立刻斷開開關，并換接電壓表的0～15V量程．
（2）小紅更環(huán)電阻并多次實驗，將實驗數(shù)據(jù)記錄在表中，分析表中數(shù)據(jù)可以得出初步結(jié)論：串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和．