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16．如圖所示是一個波浪能量收集船，安裝在船只兩側“手臂”上裝有緊貼水面的浮筒．當波浪引起浮筒上下浮動時，“手臂”就隨著振動進行能量收集，然后儲存到船上的大容量電池中．下列圖中與波浪能量采集船獲得能量原理相同的是（　　）
A．B．C．D．

分析 當波浪引起浮標上下浮動時，工作臂就前后移動，獲得電能，該過程將機械能轉化為電能，屬電磁感應現(xiàn)象，是發(fā)電機的原理，據(jù)此選擇．

解答 解：根據(jù)題意可知，波浪引起浮標上下浮動時，工作臂就前后移動，獲得電能儲存起來，因此該過程將機械能轉化為了電能，屬電磁感應現(xiàn)象，是發(fā)電機的原理；
ACD、根據(jù)選項ACD的圖示可知，都有電源提供電能，因此它們都消耗了電能，故ACD不符合題意；
B、B中線圈轉動時，燈泡發(fā)光，說明產(chǎn)生了電能，故將機械能轉化為電能，符合題意．
故選B．

點評 本題主要考查學生對：電磁感應現(xiàn)象的應用的了解和掌握，是一道基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列對身邊物理量估測的數(shù)據(jù)，你認為符合實際的是（　�。�
A．一個普通中學生的體重約為2000NB．物理課本的長度約為5cm
C．人的正常體溫約為37℃D．成人正常步行的速度約為5m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．科學家在實驗的基礎上進行合理的推理，建立了牛頓第一定律，下列物理規(guī)律的得出也是運用了這種研究方法的是（　�。�
A．勻速直線運動B．自然界中只存在兩種電荷
C．判斷磁場的存在D．把電流比作水流

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．當開關S由閉合到斷開時，電流表的示數(shù)將變小，小燈泡的實際功率將變�。ㄒ陨蟽煽站睢白兇蟆�、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．深秋的早晨，我們發(fā)現(xiàn)草葉上有晶瑩的露珠，太陽出來后，這些露珠不久就消失了，這是因為露珠發(fā)生了汽化現(xiàn)象；打開冰柜中發(fā)現(xiàn)柜壁上往往結著一層“白粉”，這是水蒸氣遇冷發(fā)生了凝華現(xiàn)象．（兩空均填物態(tài)變化名稱）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．在“測量小燈泡的電功率”實驗中，同學們用電壓表、電流表、開關、電壓為4.5V的電源、額定電壓為3.8V的小燈泡和標有“20Ω 1.5A”的滑動變阻器，設計了如圖甲所示的電路圖（小燈泡的燈絲電阻約為10Ω）．

（1）請你按圖甲的電路圖，在圖乙的實物電路中，用筆畫線代替導線，將電流表正確連入電路（連線不得交叉）．
（2）若電流表正確接入圖乙電路，閉合開關前，某同學發(fā)現(xiàn)電路有一處錯誤，這個錯誤是滑動變阻器將下面兩個接線柱接入了電路．改正錯誤后，閉合開關，將變阻器滑片向右移動時，電流表示數(shù)變大，則變阻器接入電路的接線柱是BC（選填“AD”或“BC”）．
（3）測量過程中，當電壓表的示數(shù)為3.8V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為1.52W．
（4）實驗過程中，若將電壓表和電流表互換位置，閉合開關后，小燈泡不亮（選填“亮”或“不亮”），這時電壓表的示數(shù)約為4.5V．
（5）另一組同學按圖甲電路圖連接好最后一根導線時，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅，檢查后發(fā)現(xiàn)電路連接正確，請你找出實驗中兩個操作不當之處：
①連接電路前，開關沒有斷開；②滑動變阻器的滑片沒有移到阻值最大處．
（6）實驗完成后同學們上網(wǎng)查閱資料發(fā)現(xiàn)，在相同的額定電壓下工作時，LED燈比小燈泡亮，經(jīng)研究得知，是因為LED燈工作時電能轉化為光能 的效率比小燈泡高．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列說法中正確的是（　　）
A．物體不受力就會靜止下來
B．物體對接觸面的壓力大小等于物體重力的大小
C．交通法規(guī)對各類車輛限速，是因為質量一定時，速度越大，汽車慣性越大
D．靜止在水平桌面上的書本，所受重力和桌面對它的支持力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．測定電阻阻值的實驗．
（1）小明根據(jù)自己設計電路圖將實驗器材連接成實驗電路，如下圖甲所示．同小組的小亮在檢查時認為，從實驗目的來看，實驗電路上有一根導線連接錯了，建議小明改接．
①請你在接錯的那根線上打“×”，并另畫一根導線，使電路連接正確．
②如果不改接這根導線，對實驗的影響是：測出的待測電阻的阻值偏大．

（2）小明將電路改接正確后，合上開關，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時，電壓表和電流表的指示如圖乙、丙所示，則電壓表的讀數(shù)是1.8V，電流表的讀數(shù)是0.24A，被測電阻Rx的阻值是7.5Ω．
（3）小明和小亮為他倆在全班首先獲得測量結果而高興，準備整理實驗器材結束實驗．你認為他們的實驗真的結束了嗎？你給他們提出什么建議呢？應改變滑動變阻器的阻值，多測幾組電壓與電流的實驗數(shù)據(jù)，求電阻的平均值．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．下面是小王利用刻度均勻的勻質杠桿進行探究“杠桿的平衡條件”的實驗．（每個鉤碼重0.5N）
（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時應將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖1所示，①在杠桿A點處掛4個鉤碼，則在B點處應掛6個同樣的鉤碼，杠桿仍然在水平位置平衡．
②把B點處的鉤碼取下，在B點處施加一個豎直向下的拉力F=3N時，杠桿仍然在水平位置平衡．當拉力F向右傾斜時，仍要保持杠桿在水平位置平衡，拉力F的大小將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．原因是F的力臂變�。�
（3）如果小王又進行了如圖2所示的探究，考慮杠桿重力的影響，發(fā)現(xiàn)用彈簧測力計在C點豎直向上拉使杠桿仍然處于水平位置平衡時，則彈簧測力計的示數(shù)應大于3N．

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