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15.紀錄片《舌尖上的中國》展現(xiàn)了博大精深的中國飲食文化,廚師烹飪排骨時,排骨由生到熟,這是通過熱傳遞的方式增加了排骨的內(nèi)能,當一盤糖醋排骨端到餐桌上時,糖醋排骨香飄四溢,這是擴散現(xiàn)象.

分析 改變物體內(nèi)能的方式有:做功與熱傳遞兩種方式.
物質(zhì)是由分子組成的,組成物質(zhì)的分子永不停息地做無規(guī)則的運動.

解答 解:在烹飪排骨過程中,排骨內(nèi)能增加主要通過熱傳遞方式實現(xiàn)的,
當一盤色香味俱佳的醬排骨端到餐桌時,醬排骨的美味香飄四溢,這是因為組成物質(zhì)的分子不停地做無規(guī)則運動,屬于擴散現(xiàn)象;
故答案為:熱傳遞;擴散.

點評 本題考查了分子動理論、改變內(nèi)能的方式,本題是一道基礎(chǔ)題,掌握基礎(chǔ)知識即可正確解題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖甲所示,彈簧測力計示數(shù)為10N.如圖乙所示,小球一半浸沒在水中,測力計示數(shù)為4N.則小球受到的浮力為6 N,小球的體積為1200cm3.剪斷懸吊小球的細線,小球在水中穩(wěn)定時受到的浮力為10N.(水的密度為1×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

6.如圖如圖是一個小朋友玩滑板車的情景,以下分析合理的是( 。
A.滑板車底部安裝有輪子,是為了減小摩擦
B.人和車滑行的速度越快,他們的慣性越大
C.人對滑板車的壓力和滑板車對人的支持力是一對平衡力
D.如果人和車在滑行過程中所受到的力突然消失,人和車不會停下來

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示,利用輕質(zhì)滑輪組勻速拉動水平地面上重為300N的物體,拉力F的大小為30N.若物體和地面之間的摩擦力大小為48N,則A處的拉力大小和滑輪組的機械效率分別為(  )
A.60N,80%B.60N,75%C.48N,80%D.48N,75%

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.網(wǎng)上傳聞“20個氣球能支撐10個質(zhì)量約為60kg的成年人的重量”,是真的嗎?為了驗證這個說法,如圖用一塊質(zhì)量為50kg的木板壓在50個相同的氣球上面,然后讓10個平均質(zhì)量大約是60kg的成年人逐個站上去再用細針逐個扎破氣球來驗證.而我們也可以通過我們所學(xué)知識來驗證,經(jīng)粗略測量氣球最大形變時每個氣球與木板的接觸面積大約是200cm2,每個氣球最大能承受外界的壓強為7×104Pa的壓強.請你通過計算判斷上述傳聞是真(選填“真”或“假”)的.要承受上述實驗中的重量其實最少需要5個氣球.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小聰將一盞“3V 1.5W”的燈泡,接在了電源電壓為8V的電路中,為了能使燈泡正常發(fā)光,他設(shè)計了如圖所示的電路.求:
(l)小燈泡正常發(fā)光時的電流;
(2)定值電阻的阻值;
(3)小燈泡正常發(fā)光時電路消耗的總功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.某同學(xué)要測一個金屬塊的密度,當他用彈簧測力計測量時,發(fā)現(xiàn)金屬塊的重力已超過量程,于是他設(shè)計了如圖所示的裝置去測量.已知OA:OB=1:3,杠桿OAB質(zhì)量不計,實驗步驟如下:
(1)用細線把金屬塊懸于A點,用彈簧測力計在B點施加一個豎直向上的拉力,使杠桿OAB在水平位置靜止,金屬塊靜止在空中,讀出彈簧測力計的讀數(shù)F1,根據(jù)杠桿平衡條件得出物體的重力G=3F1
(2)向容器中加適量的水,“適量”指的是水能完全浸沒金屬塊但又沒有水溢出,待杠桿OAB在水平位置靜止后,讀出彈簧測力計的讀數(shù)F2,該金屬塊此時受到的浮力F=3F1-3F2
(3)被測金屬塊密度ρ=$\frac{{F}_{1}{ρ}_{水}}{{F}_{1}-{F}_{2}}$.(用所測物理量表示,已知水的密度ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.小華用彈簧測力計拉著物塊在水平地面上滑動,請畫出圖中物塊所受拉力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān),于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗,探究動能的大小與哪些因素有關(guān).
(1)讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
上述甲、乙兩組實驗中:
①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時,具有相同的運動速度.
②選用圖甲探究的是動能與運動速度的關(guān)系,理由是:兩球質(zhì)量相等;得出的結(jié)論是:當物體的質(zhì)量相同時,速度越大動能越大.
③選用圖乙探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系,得出的結(jié)論是:當物體的運動速度相同時,質(zhì)量越大動能越大.
④物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法;本實驗中運用了兩種研究方法,一是控制變量法;二是轉(zhuǎn)換法,就是用紙盒移動的距離長短來表示小球動能的大。

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同步練習(xí)冊答案