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小明學習了滑輪組的機械效率后,提出滑輪組的機械效率是否與繩子的繞法有關,為了驗證自己的猜想,他找來了兩個滑輪,細線,小石塊.組成了甲圖的滑輪組.
(1)為了使實驗能進行下去,他還需要的測量工具有
刻度尺
刻度尺
、
彈簧測力計
彈簧測力計

(2)找到了測量工具后,他測出了甲圖所示滑輪組的機械效率,為了驗證猜想,他又用剛才的器材組成圖乙的滑輪組,請你幫他在圖乙中畫出繞線方法,并將下表空白處填上恰當?shù)臄?shù)據(jù).
  小石塊重
G/N
小石塊提升
高度h/m
繩子自由端
拉力F/N
繩子自由端
移動距離s/m
機械效率
η
圖甲 2 0.1 1.2 0.2
83%
83%
圖乙 2 0.1 0.8
0.3
0.3
 
83%
(3)根據(jù)數(shù)據(jù)表格的內(nèi)容,他得到的結論是:
滑輪組的機械效率與繩子的繞法無關
滑輪組的機械效率與繩子的繞法無關

(4)結合得出的結論,說說甲圖的優(yōu)點:
可以改變施力的方向
可以改變施力的方向
分析:(1)測滑輪組的機械效率時,需要測量物體上升的高度和繩端移動的距離以及物體重力和拉力的大小,據(jù)此確定測量工具;
(2)①對于由一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組,它的繞繩方法只有兩種,另一組采用下結法即可;
②根據(jù)η=
W
W
×100%=
Gh
Fs
×100%求出圖甲滑輪組的機械效率,根據(jù)s=nh求出乙圖繩子自由端移動距離;
(3)分析表格數(shù)據(jù)得出機械效率與繩子繞法的關系;
(4)結合動滑輪和定滑輪的使用特點分析甲滑輪組的優(yōu)點.
解答:解:(1)∵滑輪組的機械效率η=
W
W
×100%=
Gh
Fs
×100%,
∴實驗時,應用刻度尺測出物體上升的高度和繩端移動的距離,用彈簧測力計測出物體重力和拉力的大;
(2)繞繩方法如圖所示,用三段繩子來承擔物重;

圖甲中繩子的有效股數(shù)n=2,滑輪組的機械效率:
η=
W
W
×100%=
Gh
Fs
×100%=
2N×0.1m
1.2N×0.2m
×100%≈83%,
圖乙中,繩子自由端移動距離:
s′=n′h=3×0.1m=0.3m;
(3)分析表格數(shù)據(jù)可知,滑輪組纏繞的方式不同,但機械效率相等,故可得結論:滑輪組的機械效率與繩子的繞法無關;
(4)由圖可知:甲的優(yōu)點是可以改變施力的方向.
故答案為:
(1)刻度尺;彈簧測力計;
(2)如上圖所示;83%;0.3;
(3)滑輪組的機械效率與繩子的繞法無關;
(4)可以改變施力的方向.
點評:本題考查了滑輪組機械效率的測量實驗,涉及到實驗器材的選擇和滑輪組的繞法、機械效率的計算、繩端移動距離、滑輪組的優(yōu)點等,關鍵是明白該實驗的原理和滑輪組機械效率的計算方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

在測滑輪組的機械效率時,老師給小紅和小明同樣的滑輪,他們卻連成了不同的滑輪組,如圖所示,小紅說:我的滑輪組繩子段數(shù)多,所以更省力,因此機械效率也更大.小明說:我不信,我們通過實驗看看吧.他們實驗的數(shù)據(jù)如下:
次數(shù) 鉤碼重/N 鉤碼上升的
高度/cm
彈簧測力計的
示數(shù)/N
彈簧測力計移動的
距離/cm
小紅 2 10 0.8 40
小明 2 10 1.0 30
(1)小紅測得滑輪組的機械效率為
62.5%
62.5%
,小明測得滑輪組的機械效率
大于
大于
(填“大于”、“小于”或“等于”)小紅滑輪組的機械效率.比較小紅和小明所測得的兩個滑輪組的機械效率可知:
動滑輪的總重
動滑輪的總重
應該是影響滑輪組機械效率高低的主要因素.
(2)實驗后小明想:對于同一個滑輪組,它的機械效率是否不變呢?思考后他認為:即使象圖甲那樣已繞好的滑輪組,機械效率也不是固定的,還應該與
提升的物體重
提升的物體重
有關,并用實驗驗證了自己的猜想是正確的.小明的實驗方法是:
在滑輪組上掛不同數(shù)量的鉤碼分別測出滑輪組的機械效率并比較
在滑輪組上掛不同數(shù)量的鉤碼分別測出滑輪組的機械效率并比較

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在“測滑輪組的機械效率”的實驗中,用甲所示的滑輪組進行了三次實驗,實驗測得數(shù)據(jù)如表:
實驗次數(shù) 1 2 3
物重G/N 6 6 6
物體上升的高度h/m 3 5 8
測力計的示數(shù)F/N 2.5 2.5 2.5
測力計移動的距離s/m 9 17 24
(一)分析表中的數(shù)據(jù),回答以下問題:
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是:
17
17
;
②第3次實驗中滑輪組的機械效率是:
80%
80%
;
③滑輪組的機械效率與
物體上升的高度
物體上升的高度
無關.
(二)小紅在小明實驗的基礎上多使用了一個滑輪也做了實驗,如圖乙所示.
①小紅多使用一個滑輪,目的是為了改變:
改變拉力的方向
改變拉力的方向
;
②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時,若忽略繩子重及摩擦,它們的機械效率
相同
相同
(選填“相同”或“不相同”),理由是:
有用功和額外功相同
有用功和額外功相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明和小華測定了滑輪組的機械效率,在全班交流實驗結果時,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其它因素,是否會影響它的機械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1可能與勻速提升的速度大小有關;
猜想2可能與被提升的鉤碼重有關;
猜想3可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關;
猜想4可能與鉤碼被提升的高度有關.
(1)若要你來探究滑輪組的機械效率是否與鉤碼被提升的高度有關,考慮上述猜想,在進行實驗的時候,應該注意哪些問題?
(2)你認為機械效率的高低與鉤碼被提升的高度
關(填“有”、“無”),請寫出你的理由或是推導過程:

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在“測滑輪組的機械效率”的實驗中,用如圖的滑輪組進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗次數(shù) 物重
G(N)
物體上升  的高度
h(cm)
測力計
的示數(shù)
F(N)
測力計移
動的距離
s(cm)
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
(1)實驗中應該注意的問題是
勻速豎直拉動彈簧測力計
勻速豎直拉動彈簧測力計

(2)分析表中數(shù)據(jù),回答如下問題:
①表中有一個數(shù)據(jù)記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是
17或5cm
17或5cm

②第三次實驗中滑輪組的機械效率是
80%
80%

③滑輪組的機械效率與
物體上升的高度
物體上升的高度
無關.

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