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5.關于分子的動能,下列說法中正確的是( 。
A.物體運動速度越大,物體內(nèi)分子的動能一定越大
B.物體的溫度升高,物體內(nèi)每個分子的動能都增大
C.物體的溫度降低,物體內(nèi)大量分子的平均動能一定減小
D.物體的內(nèi)分子的平均動能與物體做機械運動的速度大小無關

分析 組成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則的運動,這種運動與溫度有關,溫度越高,其運動越劇烈,具有的分子動能也越大.

解答 解:A、物體運動速度越大,是指宏觀的機械運動,與物體內(nèi)分子的動能無關,故A錯誤;
B、分子的動能與溫度有關,物體的溫度升高,物體內(nèi)分子的平均動能增大,但并不一定每個分子的動能都增大,故B錯誤;
C、物體的溫度降低,物體內(nèi)大量分子的平均動能一定減小,故C正確;
D、分子動能與機械能是兩種不同形式的能,物體的內(nèi)分子的平均動能與物體做機械運動的速度大小無關,故D正確.
故選CD.

點評 本題考查了對分子動能的深入理解,知道分子動能不同于機械能,還要知道分子動能受溫度的影響.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.電路由電源、開關、用電器和導線組成;一節(jié)干電池的電壓1.5V;家庭電路中各用電器之間是并聯(lián)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.燈泡上標有“PZ220-40”的字樣,表明該燈泡的額定電壓是220V,正常發(fā)光時的電功率為40W.

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13.為踐行“低碳理念”,現(xiàn)在已廣泛使用LED節(jié)能燈,它可以直接把電能轉化為光能.現(xiàn)有一盞標有“24V,12W”LED燈,其亮度與“220V,100W”的普通白熾燈相當.
兩種燈LED燈白熾燈
發(fā)光原理二極管發(fā)光鎢絲高溫發(fā)光
額定電壓24伏220伏
響應時間10-410-5
額定功率12瓦100瓦
(1)若上述LED燈和白熾燈都正常工作相同時間,兩燈消耗的電能之比是3:25.
(2)白熾燈工作時的能量轉化情況如圖,則該白熾燈的發(fā)光效率是10%;試推測12W LED燈與100W白熾燈照明效果相同的可能原因是節(jié)能燈的電能轉化為光能的效率比白熾燈的要高得多.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小剛是班上有名的短跑運動員.有一天,大家為小剛跑步的速度是否比小玲騎自行車速度更快的事爭論起來,大家吵著要在操場上進行比賽.正在這時,小玲說,如果比賽時間足夠長,我的速度肯定比小剛快;如果比賽的距離太短,我的速度可能比他的慢.
(1)小玲所指的速度是什么速度?
(2)如果小剛與小玲因故不能同時到達比賽場地進行比賽,這場速度的比較還能進行嗎?說說你的辦法.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖所示,物體A在水平力F的作用下,靜止在豎直墻壁上.當水平力減小為$\frac{F}{2}$時,物體A恰好沿豎直墻壁勻速下滑.此時物體A所受摩擦力的大小將不變.(選填“減小”“增大”“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.以下是“用天平測水的質(zhì)量”的實驗步驟,請?zhí)畛龊侠淼牟襟E序號①⑥②④③⑤⑦⑧
①把天平放在水平臺上;②調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母,使橫梁平衡;③在右盤中加減砝碼,并移動游碼,使天平平衡;④將空燒杯放在左盤里;⑤右盤中砝碼的總質(zhì)量與游碼在標尺上的讀數(shù)之和就是空燒杯的質(zhì)量;⑥把游碼放在標尺的零刻線處;⑦把燒杯裝水后放在天平左盤,稱出燒杯和水的總質(zhì)量;⑧燒杯與水的總質(zhì)量與空燒杯質(zhì)量之差就是燒杯中水的質(zhì)量.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.氣體壓強的大小與哪些因素有關呢?某科學興趣小組的同學們了解到如下信息后提出了他們的猜想.
信息:①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎.
②籃球充氣越多,越不易被壓扁.
③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍.
猜想:氣體壓強的大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關.
(1)信息①(選填序號)可以作為“氣體壓強的大小可能與氣體溫度有關”猜想的依據(jù).
(2)科學小組設計了如圖所示的實驗裝置,用來探究氣體壓強的大小與溫度的關系,實驗步驟如下:
①往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后,用細線扎緊氣珠口;
②在容器底部固定一滑輪,往容器中加人適量的水;
③拉動繞過滑輪的細線,使氣球浸沒在水中,標記水面位置,并測出細線露出水面的長度;
④升高水溫,拉動細線改變氣球浸沒的深度,使水面的位置保持不變,測出細線露出水面的長度.
①使氣球浸沒在不同溫度的水中,并保持水面位置不變是為了控制氣體(或氣球)的體積不變.
②實臉中對多個不易觀測的量,進行了巧妙的“轉換”.如“細線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”;“氣球浸入水中的深度越大”反映氣球內(nèi)氣體的氣壓越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.如圖所示,小紅能把飲料吸進嘴里是利用了大氣壓的作用,用力捏一下飲料瓶,飲料瓶變扁了,這說明力可以使物體發(fā)生形變.

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