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14．下列長度單位換算正確的是（　　）
A．80cm=80cm×10-2m=0.8mB．80cm=80cm÷10-2=0.8m
C．80cm=80÷100m=0.8mD．80cm=80×10-2m=0.8m

分析 物理量不同單位的換算正確與否包括兩方面：進(jìn)率和過程．據(jù)此作出判斷．

解答 解：
A、“80cm×10-2m”得到的單位不存在．故A不正確；
B、“80cm÷10-2”得到的單位不是m．故B不正確；
C、“80÷100m”得到的單位不是m．故C不正確；
D、進(jìn)率及換算過程正確．故D正確．
故選D．

點(diǎn)評 進(jìn)行單位間的換算時(shí)，運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系，利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算即可；同時(shí)對某些物理量的單位的由來也要有明確的認(rèn)識，可借助于物理公式去理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某實(shí)驗(yàn)小組在探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)室可供使用的器材有：
A．電流表（量程0～0.6A，0～3A）     B．電壓表（量程0～3V，0～15V）
C．定值電阻R1（阻值為30Ω ）        D．定值電阻R2  （阻值為10Ω ）
E．滑動變阻器Rl′（10Ω，2A ）         F．滑動變阻器R2'（100Ω，1A）
G．干電池二節(jié)（一節(jié)干電池的電壓為1.5V）
H．開關(guān)S一個，導(dǎo)線若干．
（1）利用以上部分器材探究“電阻一定時(shí)，電流與電壓的關(guān)系”，要求實(shí)驗(yàn)過程中電表的最大示數(shù)能達(dá)到或超過電流表量程的一半，同時(shí)又考慮操作的方便．
①用來探究的定值電阻R應(yīng)選D，滑動變阻器R′應(yīng)選E（兩空均選填實(shí)驗(yàn)器材前的字母代號），電流表的量程應(yīng)選量程0～0.6A．
②將圖甲中的滑動變阻器阻值調(diào)到最大，試觸開關(guān)時(shí)，會看到的現(xiàn)象是：電壓表示數(shù)有，電流表示數(shù)無．（選填“有”或“無”）
③圖甲中只有一根導(dǎo)線的一個接頭接錯，請?jiān)阱e誤處畫“×”，并在圖上改正．

（2）若將這個定值電阻換成小燈泡，還可測出小燈泡的電阻．當(dāng)滑片向右滑動到某一位置后，繼續(xù)向右滑動，電壓表、電流表均有示數(shù)，但小燈泡始終不發(fā)光，這是由于燈的實(shí)際功率過小的緣故；如圖乙是小燈泡的U-I圖象，它的電流與電壓不成正比，其原因是小燈泡的電阻隨溫度的變化而變化．
（3）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)還想通過該連接好的電路測量所選定值電阻的阻值．如果要比較精確測量該電阻的阻值，要求電表的指針至少達(dá)到量程的三分之一，同時(shí)又要防止損壞電表．那么，滑動變阻器連入電路中的阻值范圍是0-5Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列估測符合實(shí)際情況的是（　�。�
A．同學(xué)們感覺舒適的教室內(nèi)溫度是36℃
B．一本九年級物理教材的質(zhì)量約為300g
C．中考體育1000m測試的達(dá)標(biāo)時(shí)間為6min
D．教學(xué)樓每層的高度約為6m

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．植樹時(shí)，需要挖樹坑，小軍把鐵鍬的鍬面踩進(jìn)堅(jiān)硬的土壤里，用鍬把土翻起，如圖所示的是鐵鍬的剖面圖，土壤對鍬面的阻力F2的示意圖已畫出，請?jiān)趫D中找到并標(biāo)出支點(diǎn)O，畫出最小作用力F1的示意圖及力臂L1．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．一個烈日炎炎的中午，樂樂和聰聰在海邊發(fā)現(xiàn)海水比沙灘上的沙子涼得多，于是想探究海水和沙子吸熱情況有什么不同．
樂樂的方案是：用相同規(guī)格的電加熱器分別給100g沙子和100g海水加熱相同時(shí)間，比較沙子和海水升高的溫度．
聰聰認(rèn)為該方案應(yīng)該改進(jìn)，設(shè)計(jì)了新的實(shí)驗(yàn)方案：用50g海水和50g沙子的混合物代替樂樂方案中的100g沙子，用相同規(guī)格的電加熱器分別為100g混合物和100g海水加熱，使它們升高相同的溫度，比較加熱的時(shí)間．
（1）老師認(rèn)為聰聰?shù)南敕ǜ侠恚驗(yàn)樯匙邮枪腆w顆粒狀，加熱時(shí)不容易使沙子受熱均均；
（2）實(shí)驗(yàn)中選擇相同規(guī)格的電加熱器加熱是為了使被加熱的物體在相同的時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同；
（3）他倆選擇了聰聰?shù)姆桨高M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么如果從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)海水加熱時(shí)間較長，就可以初步判斷海水的吸熱能力比沙子強(qiáng)；
（4）物質(zhì)的這種性質(zhì)用比熱容表示，水的比熱容較大，在生活中有很多應(yīng)用，請舉出一例：汽車用水冷卻發(fā)動機(jī)（或暖氣中用水做傳熱介質(zhì)等）．．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．體育運(yùn)動會，小華發(fā)現(xiàn)水平拋出的鉛球落地時(shí)的水平距離不盡相同，這引起了他的思考．于是他設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行探究，其中a為鐵架臺，b為有擋板、形狀固定的光滑導(dǎo)軌，c為金屬小球或乒乓球（乒乓球的體積比金屬球大得多，但質(zhì)量卻小得多）．探究前他猜想：水平拋出物體的落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離s可能與
A．物體靜止釋放時(shí)的高度h有關(guān)B．物體拋出點(diǎn)的高度H有關(guān)
C．物體的質(zhì)量有關(guān)
（1）為了保證小球能水平拋出，安裝導(dǎo)軌時(shí)，底端部分應(yīng)是水平的．若請你用現(xiàn)有的器材來檢驗(yàn)導(dǎo)軌的安裝是否符合要求，最簡單的做法是：將小球放在導(dǎo)軌的底端位置，若小球能靜止，則導(dǎo)軌的安裝符合要求．
（2）接著小華對猜想A進(jìn)行探究，需要先控制猜想中B、C兩個因素（填寫序號）．他應(yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)改變小球的拋出速度：將小球分別從導(dǎo)軌的不同高度自由釋放．
（3）下表是小華在實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù)：
①分析實(shí)驗(yàn)序號為1、2、3的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：在其它條件相同的情況下，落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)水平距離的平方與小球拋出點(diǎn)離地面的高度H成正比；
②綜合分析表中所給數(shù)據(jù)，請你寫出s與h、H之間的關(guān)系式：s2=4Hh．
實(shí)驗(yàn)
序號		拋出點(diǎn)離地面的高度H/m小球釋放時(shí)的高度h/m落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離s/m落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離的平方s2/m2
10.50.10.440.2
20.50.20.630.4
30.50.30.770.6
41.00.10.630.4
51.00.20.890.8
61.00.31.091.2
（4）為了探究猜想C，小華固定導(dǎo)軌的位置，并選擇了乒乓球和幾個質(zhì)量不同的金屬小球，使它們均從導(dǎo)軌的擋板處開始釋放，發(fā)現(xiàn)所有金屬小球落地點(diǎn)的水平距離s幾乎相同，但乒乓球落地點(diǎn)的水平距離s總是較小，這是否證明猜想C成立？不是（選填“是”或“不是”）．你的理由是：由于乒乓球體積大、質(zhì)量小，所受空氣阻力的影響比金屬小球大，使得拋出的水平距離較小，不能因此認(rèn)為水平拋出物體的運(yùn)動距離與質(zhì)量有關(guān)．．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖是研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置，要想使杠桿平衡，B處應(yīng)掛同質(zhì)量的鉤碼（　　）個．
A．1個B．2個C．3個D．6個

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．某型號電飯煲有加熱和保溫功能，如下圖甲所示為其內(nèi)部電路原理圖，當(dāng)開關(guān)S接觸點(diǎn)1時(shí)，該電飯煲處于加熱（填“保溫”或“加熱”）狀態(tài)．如圖乙是該電飯煲工作時(shí)電功率與時(shí)間的關(guān)系圖象，則圖中陰影部分面積表示的物理量是電飯煲消耗的電能，其大小為0.15kW•h．電阻R2的阻值為423.5Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．物體重1000N，如果用一個定滑輪提起它，需要的力是多大（不計(jì)摩擦及滑輪自重）（　�。�
A．250NB．500NC．1000ND．2000N

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同步練習(xí)冊答案