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某同學(xué)在研究“杠桿平衡條件“的實(shí)驗(yàn)中，在已經(jīng)調(diào)節(jié)好的杠桿上，掛上鉤碼后出現(xiàn)了如圖所示的情況，此時(shí)他應(yīng)該調(diào)節(jié)________，使杠桿在________位置平衡．

鉤碼的位置    水平
分析：在探究杠桿平衡條件時(shí)，實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母，使其在水平位置平衡，在實(shí)驗(yàn)中，通過調(diào)節(jié)鉤碼的數(shù)量及位置使杠桿在水平位置平衡．
解答：杠桿上已經(jīng)掛上鉤碼，不能再調(diào)節(jié)平衡螺母，只能調(diào)節(jié)杠桿兩側(cè)的鉤碼數(shù)量或位置，使杠桿在水平位置重新平衡；杠桿的右端向上傾斜，使左端或右端的鉤碼向右移動(dòng)，直到杠桿在水平位置重新平衡．
杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于在杠桿上讀出力臂的大�。�
故答案為：鉤碼的位置；水平．
點(diǎn)評(píng)：探究杠桿平衡條件時(shí)，首先要通過調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡，然后在測量和探究過程中，通過移動(dòng)游碼和改變鉤碼的數(shù)量和位置，使橫梁重新平衡．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)在研究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）在未掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端上翹，則應(yīng)把杠桿右端螺母向
右
右
調(diào)（選填“左”或“右”），直至杠桿在水平位置平衡．實(shí)驗(yàn)前，調(diào)節(jié)杠桿水平平衡的目的是：
杠桿重心過支點(diǎn)，排除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
杠桿重心過支點(diǎn)，排除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
；
實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用水平平衡位置研究這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是：
杠桿在水平位置平衡時(shí)，鉤碼自重產(chǎn)生的力臂與杠桿重合便于力臂的測量（表達(dá)合理均得分）
杠桿在水平位置平衡時(shí)，鉤碼自重產(chǎn)生的力臂與杠桿重合便于力臂的測量（表達(dá)合理均得分）
．
（2）調(diào)平后，他在左邊四格處掛了一個(gè)鉤碼，又在右邊1格處掛了同樣的4個(gè)鉤碼，杠桿剛好在水平位置平衡，則他認(rèn)為杠桿的平衡條件也可以為動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂，他的結(jié)論對(duì)嗎？
不對(duì)
不對(duì)
．原因是
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，不能說明普遍規(guī)律；實(shí)驗(yàn)所取數(shù)據(jù)太特殊，不具有普遍性；不同物理量之間不能相加（表達(dá)合理均得分）
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，不能說明普遍規(guī)律；實(shí)驗(yàn)所取數(shù)據(jù)太特殊，不具有普遍性；不同物理量之間不能相加（表達(dá)合理均得分）
．
（3）去掉左邊鉤碼，用彈簧測力計(jì)在四格處向下拉，也可以使杠桿平衡，如每個(gè)鉤碼質(zhì)量是50g，則杠桿平衡時(shí)，彈簧秤的示數(shù)應(yīng)該是
0.5
0.5
N．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，彈簧秤示數(shù)大于計(jì)算值，原因可能是
彈簧測力計(jì)使用時(shí)沒有與杠桿垂直導(dǎo)致力臂測量值偏小（表達(dá)合理均得分）
彈簧測力計(jì)使用時(shí)沒有與杠桿垂直導(dǎo)致力臂測量值偏�。ū磉_(dá)合理均得分）
．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

某同學(xué)在研究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）在未掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端上翹，則應(yīng)把杠桿右端螺母向________調(diào)（選填“左”或“右”），直至杠桿在水平位置平衡．實(shí)驗(yàn)前，調(diào)節(jié)杠桿水平平衡的目的是：________；
實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用水平平衡位置研究這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是：________．
（2）調(diào)平后，他在左邊四格處掛了一個(gè)鉤碼，又在右邊1格處掛了同樣的4個(gè)鉤碼，杠桿剛好在水平位置平衡，則他認(rèn)為杠桿的平衡條件也可以為動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂，他的結(jié)論對(duì)嗎？________．原因是________．
（3）去掉左邊鉤碼，用彈簧測力計(jì)在四格處向下拉，也可以使杠桿平衡，如每個(gè)鉤碼質(zhì)量是50g，則杠桿平衡時(shí)，彈簧秤的示數(shù)應(yīng)該是________N．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，彈簧秤示數(shù)大于計(jì)算值，原因可能是________．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省徐州34中九年級(jí)（上）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

某同學(xué)在研究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）在未掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端上翹，則應(yīng)把杠桿右端螺母向    調(diào)（選填“左”或“右”），直至杠桿在水平位置平衡．實(shí)驗(yàn)前，調(diào)節(jié)杠桿水平平衡的目的是：    ；
實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用水平平衡位置研究這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是：    ．
（2）調(diào)平后，他在左邊四格處掛了一個(gè)鉤碼，又在右邊1格處掛了同樣的4個(gè)鉤碼，杠桿剛好在水平位置平衡，則他認(rèn)為杠桿的平衡條件也可以為動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂，他的結(jié)論對(duì)嗎？    ．原因是    ．
（3）去掉左邊鉤碼，用彈簧測力計(jì)在四格處向下拉，也可以使杠桿平衡，如每個(gè)鉤碼質(zhì)量是50g，則杠桿平衡時(shí)，彈簧秤的示數(shù)應(yīng)該是    N．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，彈簧秤示數(shù)大于計(jì)算值，原因可能是    ．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年新人教版九年級(jí)（上）期中物理模擬試卷（11）（解析版） 題型：填空題

某同學(xué)在研究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）在未掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端上翹，則應(yīng)把杠桿右端螺母向    調(diào)（選填“左”或“右”），直至杠桿在水平位置平衡．實(shí)驗(yàn)前，調(diào)節(jié)杠桿水平平衡的目的是：    ；
實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用水平平衡位置研究這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是：    ．
（2）調(diào)平后，他在左邊四格處掛了一個(gè)鉤碼，又在右邊1格處掛了同樣的4個(gè)鉤碼，杠桿剛好在水平位置平衡，則他認(rèn)為杠桿的平衡條件也可以為動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂，他的結(jié)論對(duì)嗎？    ．原因是    ．
（3）去掉左邊鉤碼，用彈簧測力計(jì)在四格處向下拉，也可以使杠桿平衡，如每個(gè)鉤碼質(zhì)量是50g，則杠桿平衡時(shí)，彈簧秤的示數(shù)應(yīng)該是    N．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，彈簧秤示數(shù)大于計(jì)算值，原因可能是    ．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源：2009-2010學(xué)年江蘇省蘇州市常熟市昆承中學(xué)九年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

某同學(xué)在研究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）在未掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端上翹，則應(yīng)把杠桿右端螺母向    調(diào)（選填“左”或“右”），直至杠桿在水平位置平衡．實(shí)驗(yàn)前，調(diào)節(jié)杠桿水平平衡的目的是：    ；
實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用水平平衡位置研究這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是：    ．
（2）調(diào)平后，他在左邊四格處掛了一個(gè)鉤碼，又在右邊1格處掛了同樣的4個(gè)鉤碼，杠桿剛好在水平位置平衡，則他認(rèn)為杠桿的平衡條件也可以為動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂，他的結(jié)論對(duì)嗎？    ．原因是    ．
（3）去掉左邊鉤碼，用彈簧測力計(jì)在四格處向下拉，也可以使杠桿平衡，如每個(gè)鉤碼質(zhì)量是50g，則杠桿平衡時(shí)，彈簧秤的示數(shù)應(yīng)該是    N．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，彈簧秤示數(shù)大于計(jì)算值，原因可能是    ．（g=10N/kg）

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