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放風(fēng)箏時(shí)，風(fēng)箏受到拉力作用，這個(gè)力的施力物體是（　�。�
分析：力是物體對(duì)物體的作用，發(fā)生力的作用時(shí)，至少要有兩個(gè)物體；其中受到力的作用的物體叫受力物體；對(duì)別的物體施加了力的物體叫施力物體．
解答：解：A、放風(fēng)箏時(shí)，手施加的力給了線繩；即線繩受力的施力物體是手；故A錯(cuò)誤；
B、地球施加給物體的力是重力；故B錯(cuò)誤；
C、放風(fēng)箏時(shí)，風(fēng)箏受到拉力作用，這個(gè)力的施力物體是線繩；故C正確；
D、風(fēng)箏受到拉力作用，風(fēng)箏是受力物體；故D錯(cuò)誤；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：抓住題目中要研究的力，然后根據(jù)力的概念可做成解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：設(shè)計(jì)九年級(jí)上物理滬科版 滬科版 題型：048

第二個(gè)普羅米修斯——富蘭克林

　　富蘭克林于1706年1月17日出生在美國(guó)波士頓城的一個(gè)貧窮制蠟工人的家庭中．因?yàn)榧邑氈簧狭藘赡陮W(xué)，從12歲起就在印刷書店里做工．為了獲取知識(shí)，他請(qǐng)?jiān)跁戤?dāng)學(xué)徒的朋友下午下班時(shí)將書帶來(lái)，夜里讀完，為此有時(shí)要通宵達(dá)旦，以便第二天一早歸還，免得被老板發(fā)現(xiàn)．40歲后他開(kāi)始了科學(xué)研究，在電學(xué)方面取得了突出的成就．其中最著名的是他的“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”．

　　在富蘭克林之前，人們對(duì)雷電一直沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)．富蘭克林從一次電學(xué)實(shí)驗(yàn)中受到啟發(fā)，斷定雷電是一種放電現(xiàn)象．為了證實(shí)自己的設(shè)想，他決定把天空的雷電引下來(lái)．在1752年7月的一個(gè)雷雨天，他和他的兒子一起做了著名的“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”．他將一塊大的絲綢手帕扎到杉木條十字支架上，做成一個(gè)風(fēng)箏，風(fēng)箏上面固定一根向上伸出幾十厘米的細(xì)鐵絲，細(xì)鐵絲與放風(fēng)箏的細(xì)麻繩相連，麻繩下端系絲綢帶，綢帶上掛了一把銅鑰匙．風(fēng)箏穿入帶有雷電的云層中，閃電在風(fēng)箏上閃爍，一道閃電掠過(guò)，富蘭克林覺(jué)得自己拉著麻繩的手有些麻木．他把手指靠近銅鑰匙時(shí)，突然，一道電火花向他手上擊去．“天電”被引下來(lái)了．富蘭克林高興極了，他忘記了電擊的痛苦，激動(dòng)地對(duì)身邊的兒子高喊：“我受到電擊了！現(xiàn)在可以證明閃電就是電．”后來(lái)他又用萊頓瓶收集了“天電”去做實(shí)驗(yàn)，證明“天電”和地電一樣能被金屬傳導(dǎo)，能熔化金屬，能點(diǎn)燃酒精．從此，人們認(rèn)識(shí)了閃電的本質(zhì)就是大氣中的放電現(xiàn)象．(風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)極為危險(xiǎn)，決不要再去重做，俄國(guó)利赫曼教授就是在類似的實(shí)驗(yàn)中犧牲的)

　　富蘭克林最早提出了避雷針的設(shè)想，并且經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，制成了實(shí)用的避雷針．1760年富蘭克林在費(fèi)城的大樓上豎起了一根避雷針，到1782年，僅費(fèi)城就安裝了400多個(gè)，就連曾經(jīng)激烈反對(duì)過(guò)的教堂也安裝了避雷針．

　　德國(guó)大哲學(xué)家康德贊揚(yáng)他說(shuō)：“富蘭克林是從天上取火種的第二個(gè)普羅米修斯．”(普羅米修斯是希臘神話中造福人類的神．他將天上的火種帶到人間，還教給人類多種手藝)

[想一想]

閱讀完以上材料，你有何感想？能從富蘭克林身上吸取哪些做人的優(yōu)秀品質(zhì)？

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