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8.小敏同學(xué)在電視上看見(jiàn)有人穿著翼型服裝從高處飛落,身體盡量舒展開(kāi),以免發(fā)生危險(xiǎn).于是他猜想,下落物體受到的阻力一定與受力面積有關(guān).為了驗(yàn)證猜想,他和同學(xué)們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
實(shí)驗(yàn)思路:用面積不同的棉布攜帶重物作為研究對(duì)象,測(cè)量其從高處下落到地面所用時(shí)間的多少,就可以間接地反映阻力的大。
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)如圖所示他們選擇了一個(gè)四方形的小紙盒子,盒子里面放人細(xì)砂,在盒子的四個(gè)角上拴上細(xì)線,分別與正方形棉布的四個(gè)角相連,要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),所選用棉布的材質(zhì)應(yīng)該相同,面積應(yīng)該不同;
(2)在盒子里放人適當(dāng)?shù)募?xì)沙,保證每一次實(shí)驗(yàn)時(shí),總的重力相等,而且物體要從下落,觀察和記錄每一次下落所用的時(shí)間.因此還需要的測(cè)量器材是彈簧秤和秒表;
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
棉布的面積很小較大很大
下落時(shí)間較長(zhǎng)很長(zhǎng)
(3)某同學(xué)在觀察中只做了粗略的記錄,以此可以初步得出的結(jié)論是:物體從同一高度下落,下落物的面積越大,下落速度越慢;
(4)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)可以改進(jìn)的地方是對(duì)棉布面積、下落高度和時(shí)間做準(zhǔn)確測(cè)量并記錄.

分析 (1)探究與面積的關(guān)系,應(yīng)使面積不同,其它相同;
(2)根據(jù)控制變量法,除面積其它條件應(yīng)該相同,要比較快慢,可使物體下落相同的高度,比較時(shí)間;
(3)相同路程,下落時(shí)間越長(zhǎng),說(shuō)明下落速度越慢;
(4)實(shí)驗(yàn)中可做詳細(xì)測(cè)量,分別測(cè)出下落的高度、棉布的面積、下落時(shí)間.

解答 解:(1)根據(jù)題意,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采用不同面積的棉布;
(2)探究下落快慢與面積的關(guān)系,需保證下落時(shí)的質(zhì)量相同,并要使物體從相同高度下落,比較下落時(shí)間,因此還需要彈簧秤和秒表;
(3)由表格中數(shù)據(jù)知,物重相同,物體從同一高度下落,下落物的面積越大,下落時(shí)間越長(zhǎng),說(shuō)明下落速度越慢;
(4)由題意知,速度該同學(xué)通過(guò)觀察只做了粗略的記錄,這樣面積對(duì)下落快慢的影響程度無(wú)法看出,可以對(duì)棉布面積、下落高度和時(shí)間做準(zhǔn)確測(cè)量并記錄.
故答案為:(1)不同;(2)重力;時(shí)間;秒表;(3)物體從同一高度下落,下落物的面積越大,下落速度越慢;(4)對(duì)棉布面積、下落高度和時(shí)間做準(zhǔn)確測(cè)量并記錄.

點(diǎn)評(píng) 本題是探究面積對(duì)物體下落快慢的影響實(shí)驗(yàn),注意控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,并要掌握比較快慢的比較方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.小涵從學(xué)校一樓打水勻速走上三樓,已知每層樓的高度為3m,水和桶的總質(zhì)量為10kg,上三樓后又水平勻速走5m到達(dá)班級(jí),那么小涵在這個(gè)過(guò)程中共對(duì)水和桶做功為600J.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.用某物質(zhì)做“研究熔化時(shí)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)”時(shí)得出如下數(shù)據(jù):
 加熱時(shí)間(min) 0 2 4 6 8 10 12 14 16 1820 
 溫度(℃)-3-2-1
(1)這種物質(zhì)固態(tài)的名稱(chēng)是冰,屬于晶體(填“晶體”或“非晶體”),其熔點(diǎn)是0℃.液態(tài)時(shí)的凝固點(diǎn)是0℃,沸點(diǎn)是100℃(1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下).
(2)此物質(zhì)熔化了10min,熔化過(guò)程中要吸熱.
(3)加熱2min時(shí)物質(zhì)處于固態(tài),10min時(shí)物質(zhì)處于固液共存態(tài),18min時(shí)物質(zhì)處于液態(tài).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)電路.要求:燈L1、L2并聯(lián),電流表測(cè)量燈L2中的電流(電流值小于0.3A),電壓表測(cè)量燈L1兩端的電壓,開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路.(1)按照要求在虛線框內(nèi)畫(huà)出電路圖.(2)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖中的元件連接成電路.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對(duì)此進(jìn)行研究.經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān)
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他們找到了表中所列9種規(guī)格的琴弦,因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率,于是小華又借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量聲源振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
編號(hào)ABCDEFGHI
材料尼龍尼龍
長(zhǎng)度(cm)606060801008080100
橫截面積(mm20.760.891.020.760.761.021.020.89
(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用編號(hào)為A、B、C的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用編號(hào)為A、D、F的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全,為了驗(yàn)證猜想三,最好填上該項(xiàng)內(nèi)容.請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù).
(4)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗(yàn)證這一猜想,必須進(jìn)行的操作是選擇長(zhǎng)短、材料和橫截面積相同的琴弦,改變材料,比較琴弦的音調(diào)變化.
(5)該探究實(shí)驗(yàn)采用的物理研究方法是控制變量法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量杠桿的機(jī)械效率,實(shí)驗(yàn)時(shí),豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使掛在較長(zhǎng)杠桿下面的鉤碼緩緩上升.
(1)實(shí)驗(yàn)所用的彈簧測(cè)力計(jì)如圖甲所示,在用它測(cè)力前應(yīng)對(duì)它進(jìn)行的操作是調(diào)零;
(2)在A點(diǎn)掛重為1.0N的鉤碼,經(jīng)杠桿拉至圖中虛線位置,測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,讀數(shù)為0.5N,其他相關(guān)測(cè)量數(shù)據(jù)在下表①中,杠桿的機(jī)械效率為66.7%,將A點(diǎn)所掛鉤碼重力增加為1.5N,再做一次實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)填寫(xiě)在②中.
次數(shù)鉤碼總重G/N鉤碼移動(dòng)距離h/m拉力F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m機(jī)械效率
 ①1.00.100.30
 ②1.50.100.70.3071.4
①請(qǐng)寫(xiě)出使用該杠桿做額外功的一個(gè)原因:杠桿有自重;
②根據(jù)表中數(shù)據(jù),不能(能/不能)得出在A點(diǎn)掛鉤碼時(shí),杠桿的機(jī)械效率與所掛鉤碼的重力關(guān)系的結(jié)論?如果能,請(qǐng)寫(xiě)出結(jié)論;如果不能,請(qǐng)簡(jiǎn)要理由,答:一次對(duì)比實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是不可靠的;
(3)用該實(shí)驗(yàn)裝置,研究杠桿的機(jī)械效率與掛鉤碼位置的關(guān)系,請(qǐng)你簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案:在完成實(shí)驗(yàn)①的基礎(chǔ)上,改變所掛鉤碼的位置再做二次實(shí)驗(yàn),分別重復(fù)上述步驟測(cè)出杠桿的機(jī)械效率,加以比較,得出結(jié)論.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

20.在日常生活中,能用100N的拉力提起重150N的物體的簡(jiǎn)單機(jī)械是(  )
A.杠桿B.斜面C.一個(gè)定滑輪D.一個(gè)動(dòng)滑輪

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律
實(shí)驗(yàn)器材開(kāi)關(guān)、燈泡L1、L2、導(dǎo)線、
實(shí)驗(yàn)步驟①將電源、開(kāi)關(guān)、燈泡L1、L2用導(dǎo)線連成串聯(lián)電路;
②用電壓表分別測(cè)出L1兩端電壓、L2兩端電壓和總電壓將數(shù)據(jù)填入表格
③改變電壓,多測(cè)幾次,將數(shù)據(jù)填入表格;
④分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論.
數(shù)據(jù)記錄表格
實(shí)驗(yàn)次數(shù)L1兩端電壓U1/VL2兩端電壓U2/V總電壓U/V
12.524.5
21.51.4 2.9
311.52.5
方法多次測(cè)量的目的是使結(jié)論更具普遍性.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論在串聯(lián)電路中,總電壓等于各用電器兩端的電壓之和.
(2)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系:
實(shí)驗(yàn)
裝置
用電流表測(cè)量通過(guò)L2的電流,請(qǐng)連接實(shí)物
過(guò)程
步驟
小明連好了實(shí)物電路,合上開(kāi)關(guān),電流表指針偏向零刻度線左方,造成這一現(xiàn)象的原因.改正錯(cuò)誤后,把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,如下表.
 
實(shí)驗(yàn)次數(shù)A處電流IA/AB處電流IB/AC處電流IC/A
10.100.120.22
20.200.240.44
通過(guò)數(shù)據(jù),我們得到的結(jié)論是并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和              

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖所示是某同學(xué)做俯臥撐時(shí)的示意圖,他的質(zhì)量為56kg.身體可視為杠桿,O點(diǎn)為支點(diǎn),A點(diǎn)為重心.(g=10N/kg)
(1)若OB=1.0m,BC=0.4m,求地面對(duì)雙手支持力的大。
(2)若他在lmin內(nèi)做了30個(gè)俯臥撐,每次肩部上升的距離均為0.4m,則他的功率為多少.

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同步練習(xí)冊(cè)答案