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如圖24所示是“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”的電路圖。所用實驗器材是：電源（6V）、電流表（0~0.6A）、電壓表（0~3V）、電阻箱（0~999.9Ω）、滑動變阻器（40Ω 2A）、開關(guān)、導(dǎo)線若干。

(1)探究電流與電壓的關(guān)系時，所測得的幾組電流、電壓值見表1.分析表中數(shù)據(jù)可知：電阻箱接入電路的阻值為__▲__Ω；當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成__▲__關(guān)系。

(2)探究電流與電阻的關(guān)系時，應(yīng)調(diào)節(jié)__▲__改變接入電路中的阻值，并調(diào)節(jié)__▲__使電壓表的示數(shù)保持相同，讀出電流值，所測得幾組數(shù)據(jù)見表2。分析表中數(shù)據(jù)可知：電阻箱兩端的電壓為__▲__V；當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成__▲__關(guān)系。

（3）就本實驗所用器材，在探究電流與電阻的關(guān)系時，若保持電阻箱兩端的電壓為2V，為能完成實驗，電阻箱可接入電路的阻值范圍是__▲__Ω至__▲__Ω（保留一位小數(shù)）。

（1）5   正比例     （2）電阻箱   滑動變阻器   2    反比例      （3）3.3    20  

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖1所示是小明探究小燈泡電阻所用的器材，已知小燈泡的正常發(fā)光時的電壓為3.8V．
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實物圖連接完整．要求：使滑動變阻器的滑片向右移動時變阻器的阻值變大，連線不能交叉．
（2）閉合開關(guān)前，滑片P應(yīng)移到
B
B
端（填A(yù)或B）．
（3）小明在實驗過程中不小心漏填了一個電流數(shù)據(jù)，請你把圖2所示的讀數(shù)填人表1的空格中．
實驗次數(shù) 電壓/V 電流/A
1 3.5 O.28
2 2.5
0.24
0.24
3 1.5 O.18
（4）小明仔細分析實驗數(shù)據(jù)，對比得出的幾個電阻值，發(fā)現(xiàn)每次測量結(jié)果都有較大差異，你認為產(chǎn)生這種差異的主要原因是
小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大
小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大
．
（5）小明用完全相同的器材做進一步探究時，發(fā)現(xiàn)分別用如圖3甲、乙所示的兩個電路測出的小燈泡的電阻也有差異，你認為產(chǎn)生這種差異的主要原因是
圖甲中電流表測的是通過小燈泡和電壓表的總電流，使電阻的測量值偏小．圖乙中的電壓表測的是小燈泡和電流表的總電壓，使電阻的測量值偏大
圖甲中電流表測的是通過小燈泡和電壓表的總電流，使電阻的測量值偏�。畧D乙中的電壓表測的是小燈泡和電流表的總電壓，使電阻的測量值偏大
．
（6）若實驗中所用器材良好，但某同學(xué)在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表的指針幾乎不動，而電壓表的示數(shù)較大，則電路中發(fā)生故障的原因是
燈泡斷路
燈泡斷路
．
（7）若用以上的器材是否可以測量小電燈的額定功率呢？如果可以的話，在這個活動中滑動變阻器的作用是什么呢？
移動滑片使燈泡兩端電壓達到額定電壓
移動滑片使燈泡兩端電壓達到額定電壓
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

圖是某同學(xué)設(shè)計的在導(dǎo)體兩端電壓U=10V不變的條件下，探究通過導(dǎo)體的電流I跟導(dǎo)體的電阻R關(guān)系的實驗電路圖．根據(jù)實驗測量的數(shù)據(jù)，他在坐標系中畫出了如圖24所示的通過導(dǎo)體的電流I與導(dǎo)體電阻倒數(shù)
1
R
的關(guān)系圖象．

（1）滑動變阻器R'在此實驗中除了能起到保證電路安全的作用外，另一主要作用是
保證導(dǎo)體（電阻R）兩端電壓U=10V不變
保證導(dǎo)體（電阻R）兩端電壓U=10V不變
．
（2）根據(jù)圖象可知，在導(dǎo)體兩端電壓U=10V不變的條件下，通過導(dǎo)體的電流I與導(dǎo)體電阻的倒數(shù)
1
R
成
正
正
比，比例系數(shù)為
10A?Ω
10A?Ω
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?溧水縣一模）小明在“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗中．
（1）小明用天平測物體質(zhì)量前發(fā)現(xiàn)指針在分度盤兩側(cè)擺動，擺動幅度如圖22所示，那么他應(yīng)該向（選填“左”或“右”）
右
右
調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡．
（2）調(diào)節(jié)天平平衡后，實驗中當(dāng)天平右盤內(nèi)的所加砝碼和游碼的位置如圖23所示時，天平恰好平衡，請你將數(shù)據(jù)記錄在下表中．
（3）將該物體放到盛有水的量筒中，量筒中兩次水面的位置如圖24所示，將物體體積記錄在下表中．
（4）按照上兩步驟，小明繼續(xù)測量了兩個同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量和體積，并將數(shù)據(jù)記錄在下表中，請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖25的坐標紙上用“×”描點，作出圖象，觀察圖象并得出結(jié)論：
同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積成正比
同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積成正比
．


表格：
物體 A B C
質(zhì)量/g ▲ 14.6 21.6
體積/cm3 ▲ 5.4 8.0
（5）一個與A相同物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量是67.5g，則它的體積是
25
25
cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中，某同學(xué)記錄了三次實驗數(shù)據(jù)如下表：

實驗次數(shù)

動力F1/N

動力臂L1/m

阻力F2/N

阻力臂L2/m

1

2.0

0.04

4.0

0.02

2

1.0

0.02

0.5

0.01

3

2.5

0.03

1.5

0.05

   （1）這三次實驗數(shù)據(jù)中有一次是錯誤的，錯誤數(shù)據(jù)的實驗次數(shù)是     ，由正確實驗結(jié)果可得杠桿的平衡條件是                                                      。

（2）如圖24所示，當(dāng)在A處掛了三個鉤碼時，要使杠桿平衡，應(yīng)在C處掛       個鉤碼。（每個鉤碼的質(zhì)量相等）。

(3)若某次實驗中用彈簧測力計豎直向上拉杠桿一端的A點，如圖24所示，杠桿平衡時彈簧測力計的示數(shù)為Fa,若在A點斜向上拉，杠桿要求在水平位置再次平衡時，彈簧測力計的示數(shù)為Fb，則Fa         Fb (填“大于、小于、等于”)

 

 

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