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9.如圖甲,木塊長度為2.85cm;如圖乙,體溫計示數(shù)為36.9℃.

分析 (1)使用刻度尺測量物體長度時,要觀察是否從0刻度線量起,起始端沒從0開始,要以某一刻度當作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去前面的刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
(2)體溫計的讀數(shù):首先確定每一個大格和每一個小格代表的示數(shù),再看液柱的位置讀數(shù).

解答 解:(1)由圖甲知:刻度尺上1cm之間有10個小格,所以一個小格代表1mm,即刻度尺的分度值為1mm;物體左側(cè)與0刻度線對齊,右側(cè)與2.85cm對齊,所以木塊的長度為L=2.85cm.
(2)如圖乙,體溫計的分度值為0.1℃,其示數(shù)為:36℃+0.1℃×9=36.9℃.
故答案為:2.85;36.9.

點評 (1)此題考查的是刻度尺的讀數(shù),在物理實驗和實際生活中經(jīng)常使用刻度尺,我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法.
(2)掌握溫度計、體溫度等的讀數(shù),首先確定零上還是零上,然后再明確每一個大格和每一個小格的示數(shù).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.某校自然科學(xué)興趣小組,根據(jù)生活經(jīng)驗提出了這樣的猜測:“保溫瓶內(nèi)的水溫下降快慢可能與保溫瓶中盛熱水的多少有關(guān)”.
為了研究這個問題,興趣小組的同學(xué)從總務(wù)處借來了8個同樣容量的熱水瓶做實驗,在8個熱水瓶中分別裝入初溫相等、質(zhì)量不同的熱水,在同一環(huán)境中同時測量,以保證環(huán)境溫度相同.8個小時后再測量水溫.以下是同學(xué)們的實驗結(jié)果:
保溫瓶編號12345678
裝入水的質(zhì)量(千克)2.01.91.81.71.61.51.41.3
水溫初溫(℃)9898989898989898
末溫(℃)84.5848381.5794876.574
8小時后的溫差(℃)13.5141516.5195021.524
(1)同學(xué)們回顧實驗的過程,確認讀數(shù)均正確無誤,但他們發(fā)現(xiàn)6號保溫瓶中水的溫差與其他各保溫瓶中的水的溫差趨勢明顯不一致.你認為實驗的時候,在器材選擇上還存在什么問題?所選用的保溫瓶,保溫性能不完全一樣,6號保溫瓶明顯存在質(zhì)量問題.由此可知,這個實驗還存在缺陷,你認為應(yīng)作怎樣的改進?實驗時應(yīng)選用型號、保溫性能一致的保溫瓶.
(2)分析表中數(shù)據(jù)后你覺得保溫瓶中水溫下降的快慢與保溫瓶中水的質(zhì)量的關(guān)系是水的質(zhì)量越大,保溫性能越好.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖所示,容器中裝有水,則A點處水的壓強為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.有一個質(zhì)量是600g的金屬塊,能否用量程是0-5N的彈簧測力計測量其受到的重力?請通過計算說明.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法錯誤的是( 。
A.詩句“不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高
B.用雙手攏在嘴邊喊話,可以減小聲音的分散,讓聲音傳得更遠
C.不同樂器彈奏同一首歌曲能分辨出所用樂器,是靠感覺聲音的音色
D.發(fā)出聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”,說明聲音具有能量

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.太陽光是白光,經(jīng)過棱鏡后,被分解成各種單色光,這種現(xiàn)象叫做光的色散.為了確保行車安全,列車上的監(jiān)控系統(tǒng),通過對高速運轉(zhuǎn)車輪的熱輻射產(chǎn)生的一種不可見光進行檢測,實現(xiàn)對車輪溫度的實時監(jiān)控.這種不可見光是紅外線.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖為乘坐出租車的發(fā)票.(1公里=1km)

(1)乘客乘車這段時間內(nèi),這輛出租車是否做勻速直線運動?
(2)乘客乘該出租車行駛的時間為多少分鐘?
(3)請計算這段時間內(nèi)所乘出租車的平均速度是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示的做法中,目的是為了減小摩擦的是( 。
A.
浴室腳墊上的顆粒
B.
揮拍用力握緊球拍
C.
運動鞋底有花紋
D.
軸承中裝有滾珠

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.下面是兩個有關(guān)氣體壓強與流速相關(guān)的問題:
(1)小華探究此問題的實驗裝置如圖甲所示,其中兩端開口的U形管中有適量的水,U形管的左端通過橡皮管與玻璃管(圖中水平部分)側(cè)壁管v1相連通.小華先用電吹風(fēng)機向玻璃管中吹風(fēng),玻璃管內(nèi)C處的氣體流速為v1、壓強為p1,U形管內(nèi)液面高度差如圖乙所示;然后改變吹風(fēng)機檔位從而改變風(fēng)速后,玻璃管內(nèi)C處的氣體流速為v2、壓強為p2,U形管內(nèi)液面高度差如圖丙所示.根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可知P1<P2(選填“<”、“=”或“>”),前后兩次氣體的流速vl> v2 (選填“<“、“=”或“>”).
(2)小華在星期天跟著媽媽到蘇州去玩.乘地鐵時他發(fā)現(xiàn)站臺上都劃有“安全線”.媽媽問他這該如何解釋,小華用他掌握的物理知識解釋道:如果人越過安全線,當有地鐵通過站臺  時,人與地鐵之間的空氣流速會突然變大,壓強突然變小(均選填“大”或“小”).人在壓力差的作用下,會被“吸“向地鐵,發(fā)生危險.

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同步練習(xí)冊答案