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在研究光現(xiàn)象時，我們引入了光線，這種研究方法叫________，作蠟燭在玻璃板前成像的實驗時，為了確定位置，憑借的是視覺效果的相同，這種科學(xué)方法叫________，在研究響度與振幅的關(guān)系時，我們用泡沫小球被彈開的幅度來表現(xiàn)音叉的振動情況，這種科學(xué)方法叫________．(選填字母)

A．類比法

B．模型法

C．替代法

D．控制變量法

E．轉(zhuǎn)換法

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

光源、光線和光束
宇宙間的物體不論其大小與種類，其中發(fā)光的物體我們稱之為光源．在研究光現(xiàn)象時，我們常常根據(jù)光源的大小將光源分為點光源和面光源．當(dāng)發(fā)光物體的大小遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于它到觀察者的距離時，可以把它看成一個發(fā)光點，稱為點光源．哪些不能作為一個發(fā)光點看待的光源，則稱為面光源．
由于通常光是沿直線傳播的，因此在描述與研究光的傳播時，可以用一條帶箭頭的直線表示光的行進(jìn)方向，這樣的直線稱為光線，它可以表示沿箭頭方向傳播的極細(xì)的一束光．
實際生活和科學(xué)研究中的一束光是有一定寬度的，我們可以把一束光看成由圍繞一條軸線分布的無數(shù)光數(shù)組成的，稱為光束．在幾何光學(xué)中我們常用到的光束有平行光束，會聚光束和發(fā)散光束．普通光源產(chǎn)生的是發(fā)散光束，在普通光源和其它光學(xué)器件組合使用時，可以得到平行光束或會聚光束，激光器可以產(chǎn)生很好的高亮度的平行光束．
請回答下列問題：
（1）通過閱讀，我們了解到光線的概念是人為引入的，它是
抽象
抽象
（填“抽象”或“真實”）的；
（2）通過閱讀我們了解到是
激光器
激光器
可以產(chǎn)生高亮度的平行光束．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

光源、光線和光束
宇宙間的物體不論其大小與種類，其中發(fā)光的物體我們稱之為光源．在研究光現(xiàn)象時，我們常常根據(jù)光源的大小將光源分為點光源和面光源．當(dāng)發(fā)光物體的大小遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于它到觀察者的距離時，可以把它看成一個發(fā)光點，稱為點光源．哪些不能作為一個發(fā)光點看待的光源，則稱為面光源．
由于通常光是沿直線傳播的，因此在描述與研究光的傳播時，可以用一條帶箭頭的直線表示光的行進(jìn)方向，這樣的直線稱為光線，它可以表示沿箭頭方向傳播的極細(xì)的一束光．
實際生活和科學(xué)研究中的一束光是有一定寬度的，我們可以把一束光看成由圍繞一條軸線分布的無數(shù)光數(shù)組成的，稱為光束．在幾何光學(xué)中我們常用到的光束有平行光束，會聚光束和發(fā)散光束．普通光源產(chǎn)生的是發(fā)散光束，在普通光源和其它光學(xué)器件組合使用時，可以得到平行光束或會聚光束，激光器可以產(chǎn)生很好的高亮度的平行光束．
請回答下列問題：
（1）通過閱讀，我們了解到光線的概念是人為引入的，它是________（填“抽象”或“真實”）的；
（2）通過閱讀我們了解到是________可以產(chǎn)生高亮度的平行光束．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

光源、光線和光束
宇宙間的物體不論其大小與種類，其中發(fā)光的物體我們稱之為光源．在研究光現(xiàn)象時，我們常常根據(jù)光源的大小將光源分為點光源和面光源．當(dāng)發(fā)光物體的大小遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于它到觀察者的距離時，可以把它看成一個發(fā)光點，稱為點光源．哪些不能作為一個發(fā)光點看待的光源，則稱為面光源．
由于通常光是沿直線傳播的，因此在描述與研究光的傳播時，可以用一條帶箭頭的直線表示光的行進(jìn)方向，這樣的直線稱為光線，它可以表示沿箭頭方向傳播的極細(xì)的一束光．
實際生活和科學(xué)研究中的一束光是有一定寬度的，我們可以把一束光看成由圍繞一條軸線分布的無數(shù)光數(shù)組成的，稱為光束．在幾何光學(xué)中我們常用到的光束有平行光束，會聚光束和發(fā)散光束．普通光源產(chǎn)生的是發(fā)散光束，在普通光源和其它光學(xué)器件組合使用時，可以得到平行光束或會聚光束，激光器可以產(chǎn)生很好的高亮度的平行光束．
請回答下列問題：
（1）通過閱讀，我們了解到光線的概念是人為引入的，它是______（填“抽象”或“真實”）的；
（2）通過閱讀我們了解到是______可以產(chǎn)生高亮度的平行光束．

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科目：初中物理 來源：《5.1 光的傳播 顏色》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：解答題

光源、光線和光束
宇宙間的物體不論其大小與種類，其中發(fā)光的物體我們稱之為光源．在研究光現(xiàn)象時，我們常常根據(jù)光源的大小將光源分為點光源和面光源．當(dāng)發(fā)光物體的大小遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于它到觀察者的距離時，可以把它看成一個發(fā)光點，稱為點光源．哪些不能作為一個發(fā)光點看待的光源，則稱為面光源．
由于通常光是沿直線傳播的，因此在描述與研究光的傳播時，可以用一條帶箭頭的直線表示光的行進(jìn)方向，這樣的直線稱為光線，它可以表示沿箭頭方向傳播的極細(xì)的一束光．
實際生活和科學(xué)研究中的一束光是有一定寬度的，我們可以把一束光看成由圍繞一條軸線分布的無數(shù)光數(shù)組成的，稱為光束．在幾何光學(xué)中我們常用到的光束有平行光束，會聚光束和發(fā)散光束．普通光源產(chǎn)生的是發(fā)散光束，在普通光源和其它光學(xué)器件組合使用時，可以得到平行光束或會聚光束，激光器可以產(chǎn)生很好的高亮度的平行光束．
請回答下列問題：
（1）通過閱讀，我們了解到光線的概念是人為引入的，它是______（填“抽象”或“真實”）的；
（2）通過閱讀我們了解到是______可以產(chǎn)生高亮度的平行光束．

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科目：初中物理 來源：《4.1 光的傳播》2011年同步練習(xí)（1）（解析版） 題型：解答題

光源、光線和光束
宇宙間的物體不論其大小與種類，其中發(fā)光的物體我們稱之為光源．在研究光現(xiàn)象時，我們常常根據(jù)光源的大小將光源分為點光源和面光源．當(dāng)發(fā)光物體的大小遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于它到觀察者的距離時，可以把它看成一個發(fā)光點，稱為點光源．哪些不能作為一個發(fā)光點看待的光源，則稱為面光源．
由于通常光是沿直線傳播的，因此在描述與研究光的傳播時，可以用一條帶箭頭的直線表示光的行進(jìn)方向，這樣的直線稱為光線，它可以表示沿箭頭方向傳播的極細(xì)的一束光．
實際生活和科學(xué)研究中的一束光是有一定寬度的，我們可以把一束光看成由圍繞一條軸線分布的無數(shù)光數(shù)組成的，稱為光束．在幾何光學(xué)中我們常用到的光束有平行光束，會聚光束和發(fā)散光束．普通光源產(chǎn)生的是發(fā)散光束，在普通光源和其它光學(xué)器件組合使用時，可以得到平行光束或會聚光束，激光器可以產(chǎn)生很好的高亮度的平行光束．
請回答下列問題：
（1）通過閱讀，我們了解到光線的概念是人為引入的，它是______（填“抽象”或“真實”）的；
（2）通過閱讀我們了解到是______可以產(chǎn)生高亮度的平行光束．

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同步練習(xí)冊答案