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小麗同學(xué)在用電流表測量通過小燈泡的電流時，將電流表與小燈泡串聯(lián)在電路中．當(dāng)閉合開關(guān)時，發(fā)現(xiàn)小燈泡時亮?xí)r暗，并且電流表指針來回擺動，發(fā)生此現(xiàn)象的原因可能是

[　　]
A．

小燈泡的燈絲已斷

B．

電路某處短路

C．

小燈泡與燈座接觸不好

D．

電流表損壞而出現(xiàn)開路

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小麗同學(xué)在探究小燈泡發(fā)光時電阻的實驗中，用如下器材：電源（電壓為3V）、小燈泡、開關(guān)、滑動變阻器、電流表、電壓表和若干導(dǎo)線．組成電路后，閉合開關(guān)，移動滑片時她發(fā)現(xiàn)，電壓表和電流表的示數(shù)變化相反．針對產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，請?zhí)岢瞿愕牟孪?!--BA-->
電壓表與滑動變阻器并聯(lián)
電壓表與滑動變阻器并聯(lián)
．當(dāng)滑片移到某一位置時，小麗觀察到兩電表的示數(shù)如圖所示，則她測得小燈泡的電阻是
9.2
9.2
Ω（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小麗同學(xué)在探究如圖1電路的電流關(guān)系時，她打算用電流表分別測A、B、C三處的電流．
（1）小麗把電流表接入A點(diǎn)，當(dāng)閉合開關(guān)時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖2所示，原因是
電流表正負(fù)接線柱接反了
電流表正負(fù)接線柱接反了
．
（2）比較上表數(shù)據(jù)，可以得出初步結(jié)論是
在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和
在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和
，他接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是
換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實驗，測出多組實驗數(shù)據(jù)
換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實驗，測出多組實驗數(shù)據(jù)
．
測量處 A B C
電流（安） 0.5 0.2 0.3

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科目：初中物理 來源： 題型：

小麗和小明兩個同學(xué)在用電流表測同一電路中的電流時，小麗接入電路的是0～0.6A的量程，而小明卻按0～3A這個量程讀的數(shù)，讀數(shù)為2.4A，那么實際上測得的電流應(yīng)該是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

一、某小組同學(xué)探究燈泡發(fā)光時的亮度與哪些因素有關(guān)．他們用九只不同規(guī)格的燈泡分別接入電路，使它們都正常發(fā)光，并用電壓表和電流表分別測得燈泡正常發(fā)光時的電壓和電流．該小組的同學(xué)仔細(xì)觀察燈泡的亮暗程度，把九只燈泡分成三組，每組內(nèi)燈泡的亮暗程度相同，但第一組最亮，第二組其次，第三組最暗．實驗中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示．
表一（第一組）                  表二（第二組）                 表三（第三組）
實驗序號 電壓 （V） 電流 （A） 實驗序號 電壓 （V） 電流 （A） 實驗序號 電壓 （V） 電流 （A）
1 6 2.00 4 6 1.00 7 3 1.00
2 12 1.00 5 12 0.50 8 6 0.50
3 24 0.50 6 24 0.25 9 12 0.25
（1）分析比較實驗序號1與4、2與5、3與6的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：
當(dāng)燈泡兩端的電壓相等時，通過燈泡的電流越大，燈泡越亮
當(dāng)燈泡兩端的電壓相等時，通過燈泡的電流越大，燈泡越亮
．
（2）分析比較實驗序號
2、4、7或3、5、8或6、9
2、4、7或3、5、8或6、9
的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)通過燈泡的電流相等時，燈泡兩端的電壓越大，燈泡越亮．
（3）請進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論．
a．分析比較表一、表二或表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出：
燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流的乘積相同，燈泡的亮度相同
燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流的乘積相同，燈泡的亮度相同
；
b．分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出：
燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流的乘積越大，燈泡越亮
燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流的乘積越大，燈泡越亮
．
二、小麗同學(xué)自己用漆包線在鐵釘上繞成匝數(shù)足夠多的電磁鐵，來探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小關(guān)系，如圖所示．
（1）利用如圖所示裝置小麗無法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系，原因是
不能改變電流的大小
不能改變電流的大小
．在電源電壓不變的情況下，她還應(yīng)選擇一個
滑動變阻器
滑動變阻器
．
（2）為了比較電磁鐵磁性的強(qiáng)弱變化，她還應(yīng)選取選適量的
A
A
．
A、小鐵釘         B、鋁釘            C、銅屑．

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：單選題

小麗和小明兩個同學(xué)在用電流表測同一電路中的電流時，小麗接入電路的是0－0.6A的量程，而小明卻按0－3A這個量程讀的數(shù)，讀數(shù)為2.4A，那么實際上測得的電流應(yīng)該是
[     ]
A．24A      
B．2.4A      
C．0.24A       
D．0.48A

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