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在物理學研究過程中,經(jīng)常通過建立模型來加快對問題的研究.那么建立模型的依據(jù)是
客觀事實(實驗現(xiàn)象)
客觀事實(實驗現(xiàn)象)
.如圖中是兩個設(shè)想的原子模型,其中(a)稱為湯姆遜的原子
葡萄干蛋糕
葡萄干蛋糕
模型;(b)稱為盧瑟福的原子
行星
行星
模型.
分析:物理學中人在通過一些客觀事實或?qū)嶒灛F(xiàn)象建立物理模型;由課本中的插圖可知兩原子模型的名稱.
解答:解:物理學中經(jīng)常要建立物理模型,物理模型的建立的依據(jù)是人類通過觀察發(fā)現(xiàn)的客觀事實或者是通過實驗得出的實驗現(xiàn)象;
人類對原子的認識過程中,有兩個著名的模型,一為湯姆遜確定的葡萄干蛋糕模型,即由圖可知,a圖應(yīng)為該種模型;
另一模型為盧瑟福建立的行星模型,即原子核處于原子的中心,電子繞原子核做圓周運動;b圖為該種模型;
故答案為:客觀事實(實驗現(xiàn)象);葡萄干蛋糕;行星.
點評:本題考查學生對原子模型的認識能力,在學習中不能忽視課本插圖的意義.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?岳陽)如圖所示,是每隔0.1S拍攝到的體積相同的實心木球和鐵球從同一高度同時自由下落的圖片(不計物體下落時的阻力),讀圖可獲得一些信息.
請寫出兩條信息:
這兩球運動的越來越快
這兩球運動的越來越快
,②
物體下落的速度與質(zhì)量無關(guān)
物體下落的速度與質(zhì)量無關(guān)

(2)兩球在下落過程中的能量轉(zhuǎn)化情況是
重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
;
(3)假設(shè)木球和鐵球著地時打在沙坑里,
球能將沙坑打得更深,理由是
在同一高度,鐵球的質(zhì)量大,具有的重力勢能大
在同一高度,鐵球的質(zhì)量大,具有的重力勢能大
;
(4)在此探究過程中你采取了物理學中常用的哪些研究方法如
控制變量法
控制變量法
.(能寫出一種即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?金山區(qū)一模)在學習物理學的過程中,經(jīng)常會用到一些科學研究方法.下列事例中運用相同科學研究方法的是(  )
①探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系.
②研究電流時,把它與水流相類比.
③研究串、并聯(lián)電路時,引入“總電阻”的概念.
④探究導體中電流與電壓的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在研究物理學的過程中,人們總結(jié)了許多的科學方法,如:等效替代法、控制變量法、理想推理法和類比法等.下列研究方法中,是通過控制變量法得出的是( 。

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科目:初中物理 來源:2005-2006學年滬科版八年級(上)期中物理試卷(3)(解析版) 題型:解答題

在物理學研究過程中,經(jīng)常通過建立模型來加快對問題的研究.那么建立模型的依據(jù)是    .如圖中是兩個設(shè)想的原子模型,其中(a)稱為湯姆遜的原子    模型;(b)稱為盧瑟福的原子    模型.

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