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利用如圖所示裝置研究光的反射定律，實驗時要讓手電筒發(fā)出的光線與平面鏡上的 　重合，然后觀察反射光線和入射光線的位置，并從半圓板讀出 的大小。

 O點   反射角和入射角

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

18、某同學(xué)利用如圖所示裝置研究磁與電的關(guān)系，請仔細觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象，然后歸納得出初步結(jié)論：比較（a）、（b）兩圖可知：
通電導(dǎo)線能產(chǎn)生磁場
；比較（b）、（c）兩圖可知：
磁場方向與電流方向有關(guān)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明利用如圖所示裝置研究“影響滑動摩擦力大小的因素”．他把鐵塊A放在水平放置的木板B上，用細線通過定滑輪把彈簧測力計和鐵塊A連在一起，用力拉動木板B水平向左勻速運動，細線繃緊，鐵塊A相對地面靜止時，彈簧測力計的示數(shù)跟鐵塊A受到摩擦力的大小相等．小明通過更換帶有不同表面的木板B，測得一組摩擦力f的數(shù)據(jù)，并記錄在表格中．如果木板B的表面材料的號碼越大，其表面越粗糙．小明可以得到的實驗結(jié)論是：當
壓力
壓力
一定時，
接觸面越粗糙，摩擦力越大
接觸面越粗糙，摩擦力越大
．圖中彈簧測力計的示數(shù)對應(yīng)的表面材料的號碼是
4號
4號
．
B板面材質(zhì) 1號 2號 3號 4號 5號 6號
f/N 0.1 0.3 0.4 0.6 0.7 1.1

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科目：初中物理 來源： 題型：

小涵同學(xué)利用如圖所示裝置研究電和磁的關(guān)系，請仔細觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象，然后歸納結(jié)論：
（1）比較甲和乙可知：
通電導(dǎo)體周圍存在磁場
通電導(dǎo)體周圍存在磁場
；
（2）比較
甲和丙
甲和丙
可知：電流的磁場方向與電流方向有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小明同學(xué)利用如圖所示裝置研究電磁鐵磁場的強弱與哪些因素有關(guān)．
（1）當指針指示的數(shù)值增大時，表示電磁鐵的磁性增強，則電磁鐵的A端為
 
極（填“南”或“北”）．E為電源的
 
極（填“正”或“負”）．
（2）小明將開關(guān)S打到a點，并向下調(diào)節(jié)變阻器的滑片，他發(fā)現(xiàn)指針指示的數(shù)值越來越大．由此可以得出結(jié)論：電磁鐵線圈匝數(shù)一定時，
 
，電磁鐵的磁性越強．
（3）小明為了驗證電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)有關(guān)時，將開關(guān)S從a點換到b點，同時觀察并比較兩次指針指示的數(shù)值，他發(fā)現(xiàn)兩次指針指示的數(shù)值幾乎相同．你認為導(dǎo)致出現(xiàn)這種錯誤情況的主要原因是
 
（各實驗器材均完好）．
（4）電磁鐵的原理主要應(yīng)用到了電流的磁效應(yīng)，電磁的磁效應(yīng)最先是由科學(xué)家
 
（填人名）發(fā)現(xiàn)的，請你再舉出一個生活或生產(chǎn)應(yīng)用到電磁鐵的設(shè)備
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某實驗小組利用如圖所示裝置研究杠桿的機械效率，實驗的主要步驟如下：
①用輕繩懸掛杠桿一端的O點作為支點，在A點用輕繩懸掛總重為G的鉤碼，在B點用輕繩豎直懸掛一個彈簧測力計，使杠桿保持水平； 
②豎直向上拉動彈簧測力計緩慢勻速上升（保持O點位置不變），在此過  程中彈簧測力計的讀數(shù)為F，利用刻度尺分別測出A、B兩點上升的高度為h1、h2．
回答下列問題：
（1）杠桿機械效率的表達式為η=
 
．（用已知或測量物理量符號表示）
（2）本次實驗中，若提升的鉤碼重一定，請說出提高該杠桿機械效率的一種方法
 
．
（3）若只將鉤碼的懸掛點由A移至C，O、B位置不變，仍將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機械效率將
 
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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同步練習(xí)冊答案