【題目】在探究不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時,小明找來大小不同的塑料塊和某種液體做實驗。
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(1)圖甲是小明在水平桌面上測塑料塊質(zhì)量的情景,他的錯誤是_____;
(2)改正錯誤后,小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分別畫出了塑料塊和液體質(zhì)量隨體積變化的圖象,如圖乙所示。分析圖象可知:同種物質(zhì)的不同物體,其質(zhì)量與體積的比值_____(選填“相同”或“不同),物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為_____,塑料的質(zhì)量和體積比為_____kg/m3;
(3)往燒杯內(nèi)倒入l0cm3的液體,用天平稱出燒杯和液體的總質(zhì)量,天平平衡時,右盤中砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖丙所示,則燒杯和液體的總質(zhì)量為_____g;若燒杯內(nèi)液體的體積為20cm3,則燒杯和液體的總質(zhì)量應(yīng)為_____g;
(4)將該材料的塑料塊3cm3放入上述液體中,靜止時排開液體的體積是_____。
【答案】在稱量時調(diào)節(jié)平衡螺母 相同 密度
37.4 45.4 3cm3
【解析】
(1)[1]天平在使用前應(yīng)先調(diào)平,在稱量時,不能再調(diào)節(jié)平衡螺母而使天平平衡,只能通過增減砝碼和移動游碼來使天平平衡;由圖甲知,他的錯誤是:在稱量時調(diào)節(jié)平衡螺母。
[2]由圖像乙知,塑料(或液體)的質(zhì)量和體積成正比,說明同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同。
[3]物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度。
[4]由乙圖知,當(dāng)塑料的質(zhì)量為30g時,對應(yīng)的體積為25cm3,根據(jù)
可得,其比值
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(3)[5]由丙圖知,該天平的標(biāo)尺的分度值為0.2g,燒杯和液體的總質(zhì)量為
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[6]由乙圖知,當(dāng)液體的質(zhì)量為20g,液體的體積為25cm3,其密度為
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由
可得,10 cm3的液體的質(zhì)量
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由
可得,同種液體密度相同,20 cm3的液體的質(zhì)量為10 cm3液體的質(zhì)量的2倍,故
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20 cm3的液體和燒杯的總質(zhì)量為
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(4)[7]因塑料的密度大于液體的密度,由物體沉浮條件可知,塑料塊在液體中下沉,靜止時沉底,排開液體的體積等于塑料塊的體積,即3cm3。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在早春大雪后的晴朗天氣里,房蓋上的積雪在太陽照射下漸漸融化,但有時流下的雪水在屋檐下又漸漸結(jié)成了冰錐,如圖所示,關(guān)于這個冰錐的說法不正確的是( 。
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A.易出現(xiàn)這一現(xiàn)象時的氣溫條件應(yīng)是氣溫在零下幾攝氏度
B.易出現(xiàn)這一現(xiàn)象時的氣溫條件應(yīng)是氣溫在零上幾攝氏度
C.冰錐容易傷人是因為冰錐很尖,如果落到人身上對人的壓強(qiáng)十分大
D.冰錐雖然處于靜止,但它仍有機(jī)械能
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】山西民歌具有悠久的發(fā)展歷史和深厚的文化底蘊(yùn),伴隨著歷史的足跡代代傳唱。如圖是某歌手在臺上演唱晉北河曲民歌《走西口》的情景,關(guān)于歌手的歌聲,下列說法正確的是( 。
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A.歌手停止演唱時麥克風(fēng)還會傳出她的歌聲
B.歌手使用麥克風(fēng)是為了提高聲音的音調(diào)
C.臺下觀眾聽到的歌聲是通過空氣傳播到人耳中的
D.優(yōu)美的歌聲一定不會成為噪音
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答文后的問題
風(fēng)寒溫度
人們都有這樣的體驗:走在街上,穿著的衣服感覺冷暖剛好適宜,這時突然起了一陣大風(fēng),頓時感覺周身寒冷,這就是風(fēng)寒效應(yīng).風(fēng)寒效應(yīng)會影響人們對冷的感覺,導(dǎo)致人體感覺的溫度與溫度計的示數(shù)有明顯的差別.原來,人體的主要散熱部位是皮膚,通過皮膚紅外輻射、接觸傳導(dǎo)熱量、冷熱空氣對流和汗液蒸發(fā)等方式散熱.當(dāng)無風(fēng)時,在人體皮膚和周圍空氣之間,有一個比較穩(wěn)定的空氣層,由于空氣是熱的不良導(dǎo)體,可以起到保溫作用;當(dāng)刮風(fēng)時,穩(wěn)定的空氣保溫層不斷被新來的冷空氣所代替,并把熱量帶走.風(fēng)速越大,人體散失的熱量越快、越多,人也就感覺越寒冷.科學(xué)家提出用風(fēng)寒溫度描述刮風(fēng)時人體皮膚感覺的溫度.并通過大量實驗找出了風(fēng)寒溫度和風(fēng)速的關(guān)系,下表是在氣溫為5℃時,風(fēng)寒溫度和風(fēng)速的關(guān)系.
風(fēng)速(km/h) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 |
風(fēng)寒溫度(℃) | 5 | 3 | 1 | -1 | -3 |
(1)風(fēng)會使人感覺更寒冷的原因主要是加強(qiáng)了下列哪種散熱方式( )
A.輻射 B.傳導(dǎo)C.對流 D.汗液蒸發(fā)
(2)一個質(zhì)量為50kg的人散失熱量4.2×105J,如果人體沒有產(chǎn)生相應(yīng)的熱量,則體溫將下降______℃.[人體的比熱容取4.2×103 J/(kg·℃)]
(3)利用表格給出的數(shù)據(jù)作出風(fēng)寒溫度—風(fēng)速圖像.
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(4)當(dāng)氣溫為5℃,風(fēng)速為35km/h時,地面的水會結(jié)冰嗎?
答:_______.
(5)根據(jù)所給數(shù)據(jù),用T表示風(fēng)寒溫度,t表示氣溫,v表示風(fēng)速,請你寫出三者關(guān)系的表達(dá)式:______________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】摔泥碗,又名“摔泥娃”,兒童游戲。人數(shù)不限,各自備好一塊泥,找一塊平地圍坐一圈,每人捏一泥碗,泥碗需大而。▓D甲)。將碗口朝下使勁摔在地上,因碗底薄,碗內(nèi)空氣沖破一大窟。▓D乙),最后以各自摔破泥碗的多少定輸贏。下列說法正確的是( 。
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A.泥巴能捏成泥碗,說明力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
B.用力將泥碗摔地上,利用重力的方向豎直向下
C.碗內(nèi)空氣沖出一個大窟窿,是空氣對泥碗做了功
D.摔泥碗時,泥碗的慣性與力的大小有關(guān)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,放在水平桌面上的物塊用細(xì)線通過定滑輪與沙桶相連,當(dāng)沙桶與沙的總質(zhì)量為m時,物塊恰好做勻速直線運(yùn)動(忽略細(xì)線與滑輪之間的摩擦)。以下說法正確的是( )
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A. 物塊受到的滑動摩擦力大小為mg
B. 物塊的重力與它對桌面的壓力是一對平衡力
C. 物塊受到的滑動摩擦力與支持力是一對平衡力
D. 繼續(xù)向沙桶中加入沙子,物塊受到的滑動摩擦力增大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用如圖所示裝置進(jìn)行“平面鏡成像特點”的實驗:
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(1)他選用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實驗的目的是____________;
(2)在實驗中,把蠟燭放在距離玻璃板30cm處,像和蠟燭的距離是____cm;
(3)小明走近實驗樓的自動感應(yīng)玻璃門時,門自動平移打開,則他在玻璃門中的像將_____(填“隨”或“不隨”)門平移。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】2017年5月16日,ofo共享單車2萬輛投放鄂州,極大地便利了鄂州市民的出行。使用者用手機(jī)掃車牌上的二維碼,獲取驗證后自動開鎖即可使用。關(guān)于單車的使用過程,下列說法正確的是
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A. 車牌上的二維碼是光源 B. 二維碼上白色部分反射白光,黑色部分吸收光
C. 手機(jī)上的攝像頭相當(dāng)于一個放大鏡 D. 掃碼時二維碼要位于攝像頭一倍焦距以內(nèi)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小明在“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗中,將質(zhì)量不同的小鋼球從同一斜面上不同高度處由靜止開始滾下,推動同一小木塊向前移動一段距離s后停下,完成甲、乙、丙所示的三次實驗,其中h1=h3>h2,mA=mB<mC:
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(1)小鋼球在撞擊木塊前的動能大小是通過_____(選填“高度h”或“距離s”)大小來反映的;若水平面絕對光滑,本實驗將_____(選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的;
(2)分析比較圖甲和乙兩組實驗可得:物體的動能與______________有關(guān);
(3)小明根據(jù)圖乙、丙兩圖得出結(jié)論:物體的動能大小與質(zhì)量有關(guān),她的實驗方法是否正確?_______(選填“正確”或“錯誤”),理由是:___________________。
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