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在“觀察水的沸騰的實驗”中，小明的實驗記錄表格如下：

時間（分）

0

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度（℃）

90℃

92℃

94℃

96℃

98℃

99℃

99℃

96℃

99℃

 （1）觀察到當水沸騰時，水中形成大量的氣泡上升到水面破裂開來，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。從實驗可得出，沸騰是從液體       和      同時發(fā)生的劇烈的   牋牋

　1．（1）內部、表面、汽化、吸熱、溫度不變；

 

　�。�2）第7分鐘；

 

　�。�3）5分鐘、99℃；

 

　�。�4）圖（b）是水沸騰前，圖（a）是水沸騰時。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖1，在“觀察水沸騰”實驗中：
（1）安裝實驗器材時應按照
自下而上
自下而上
（填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行．
（2）小明觀察到水沸騰前和沸騰時，水中氣泡上升過程如圖2、圖3，則圖
2
2
是水沸騰時的情況．
（3）下表是實驗中所記錄的數(shù)據(jù)：
時間（min） … 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 …
溫度（℃） … 95 96 97 98 98 98 98 98 98 98 …
表中數(shù)據(jù)得出的結論是：水在沸騰過程中，要繼續(xù)
吸
吸
熱，但溫度
不變
不變
．
（4）水持續(xù)沸騰時，水面上的“白氣”并不明顯；如果突然停止加熱，水面上很快出現(xiàn)很多“白氣”這是為什么？
答：這是因為水持續(xù)沸騰時，水而上方溫度高，水蒸氣較多，所以看到的“白氣”并不明顯，停止加熱后，水面上方的溫度
低
低
，大量水蒸氣遇冷
液化
液化
成小水珠，就是我們看到的“白氣”．
（5）同時，小華也做了該實驗．他們根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，在同一坐標紙上畫出了如圖4的圖線，其中實線表示小明的圖線，虛線表示小華的圖線，水平部分圖線重合．若加熱條件完全相同，整個過程中兩人的操作都規(guī)范準確．根據(jù)圖線分析：兩同學實驗中開始加熱時水的溫度是
相同
相同
（選填：”相同”或“不同”）和開始加熱直到水達到沸點所用的時間是
不同
不同
（選填：”相同”、”不同”或“無法判斷”）．你認為造成兩同學圖線差異的主要原因可能是：
水的質量不同
水的質量不同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”的實驗中：
（1）如圖1A所示，剛倒入熱水時發(fā)現(xiàn)溫度計管壁模糊，很難看清示數(shù)，主要原因是
水蒸氣液化成小水滴附著在溫度計上
水蒸氣液化成小水滴附著在溫度計上
．
（2）除了圖1B中所給的實驗器材外，完成本實驗還需要添加的器材有
秒表
秒表
．
（3）如圖1C中甲、乙兩圖中，圖
乙
乙
所示是水沸騰前的情況．
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 93 95 96 98 98 98 98 98

（4）水的溫度隨時間變化的數(shù)據(jù)如圖，在圖D中畫出溫度隨時間變化的圖象．
（5）水沸騰后，停止對水加熱，水
不能
不能
（能/不能）繼續(xù)沸騰，可知水沸騰的條件是
達到沸點且不斷吸熱
達到沸點且不斷吸熱
．
（6）如圖2所示，給一定量的水加熱，其溫度與時間的關系如圖中a圖線所示（實線部分），若其他條件不變，僅將水的量減少，則溫度與時間的關系圖線正確的是
C
C

A．a           B．b       C．c            D．d．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”的實驗中，實驗裝置如圖1中甲所示．
（1）某個實驗小組觀察到水在沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖1中乙中 ①、②所示，則圖
①
①
（①/②）是沸騰時的情況．
（2）水的溫度隨時間變化的數(shù)據(jù)如下表，在圖1丙中畫出溫度隨時間變化的圖象．
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度/℃ 90 92 93 95 96 98 98 98 98 98 98

（3）從圖象可以看出水的沸點是
98
98
℃，水在沸騰過程中，繼續(xù)吸熱，溫度
不變
不變
．
（4）小明同學在實驗時發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因（寫出一種即可）
水的初溫太低
水的初溫太低
．
（5）實驗后的沸水放在桌上越來越涼，如圖2中圖象中能表示其溫度T隨時間t變化關系的是
D
D
．
（6）如圖3，在裝水的大燒杯中，浮著一個盛適有量水的試管，對大燒杯持續(xù)加熱，大燒杯中的水沸騰一段時間后，試管中水的溫度
能
能
達到沸點，試管中的水
不能
不能
沸騰．（填“能”或“不能”）
（7）如圖4所示，給一定量的水加熱，其溫度與時間的關系如圖4中a圖線所示（實線部分），若其他條件不變，僅將水的量減少，則溫度與時間的關系圖線a、b、c、d中正確的是
c
c
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在“觀察水的沸騰”實驗中，當水溫升到90℃時，小名同學開始記時，每隔1min記錄一次水的溫度，有關記錄數(shù)據(jù)如下：
時間/min0123456789
溫度/℃90929496979899999999
（1）根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)分析，如果在其它條件不變的情況下，第9min后，繼續(xù)對水加熱1min，則水的沸點是______℃．
（2）請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖1中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象．

3）如圖2甲圖為某同學測“沸水溫度”實驗時的情形．由于操作錯誤，他觀察到水沸騰時，溫度計的示數(shù)大于100℃，他的錯誤是______，當糾正錯誤后，他觀察到水沸騰時，如圖2乙所示，溫度計的讀數(shù)為______℃．
（4）由圖象可以看出，把水從90℃加熱到剛開始沸騰所需時間為______min．水已沸騰后，若繼續(xù)對水加熱，則水在加熱過程中溫度將______．
（5）某同學在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)水從開始加熱到沸騰這段時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是哪些？（寫出一點即可）
______
（6）某實驗小組根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，畫出了如圖3所示的圖線，其中實線表示A同學的圖線，虛線表示B同學的圖線，兩同學的圖線水平部分重合，整個過程中兩同學的操作都規(guī)范準確．根據(jù)圖3中的分析圖線：兩同學開始加熱時，水的初溫是______℃；從開始加熱直到水達到沸點，兩個同學實驗所用的時間是______（選填：“相同”、“不同”或“無法判斷”）．造成兩同學圖線差異的原因：有可能是加熱條件完全相同的情況下，A同學用來被加熱的水的質量比B同學的______．（選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來源：2010-2011學年江蘇省泰州市海陵區(qū)八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

在“觀察水的沸騰”實驗中，當水溫升到90℃時，小名同學開始記時，每隔1min記錄一次水的溫度，有關記錄數(shù)據(jù)如下：
時間/min123456789
溫度/℃90929496979899999999
（1）根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)分析，如果在其它條件不變的情況下，第9min后，繼續(xù)對水加熱1min，則水的沸點是______℃．
（2）請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖1中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象．

3）如圖2甲圖為某同學測“沸水溫度”實驗時的情形．由于操作錯誤，他觀察到水沸騰時，溫度計的示數(shù)大于100℃，他的錯誤是______，當糾正錯誤后，他觀察到水沸騰時，如圖2乙所示，溫度計的讀數(shù)為______℃．
（4）由圖象可以看出，把水從90℃加熱到剛開始沸騰所需時間為______min．水已沸騰后，若繼續(xù)對水加熱，則水在加熱過程中溫度將______．
（5）某同學在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)水從開始加熱到沸騰這段時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是哪些？（寫出一點即可）
______
（6）某實驗小組根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，畫出了如圖3所示的圖線，其中實線表示A同學的圖線，虛線表示B同學的圖線，兩同學的圖線水平部分重合，整個過程中兩同學的操作都規(guī)范準確．根據(jù)圖3中的分析圖線：兩同學開始加熱時，水的初溫是______℃；從開始加熱直到水達到沸點，兩個同學實驗所用的時間是______（選填：“相同”、“不同”或“無法判斷”）．造成兩同學圖線差異的原因：有可能是加熱條件完全相同的情況下，A同學用來被加熱的水的質量比B同學的______．（選填“大”或“小”）

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