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某實(shí)驗(yàn)小組為了探究通過電阻的電流跟它兩端電壓的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路（電源電壓3V恒定）。
（1）請(qǐng)你根據(jù)電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線在圖中完成實(shí)物電路連接（要求電表選擇合適的量程，導(dǎo)線不能交叉）。
（2）連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng) ，閉合開關(guān)之前滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)處于_________端（選填“左”或“右”）。
（3）閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器得到如數(shù)據(jù)：
①該定值電阻的阻值R=____Ω。
②從實(shí)驗(yàn)可以得出：通過電阻的電流跟它兩端的電壓成_________比。
③第3次測(cè)量時(shí)，滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值是____Ω。
（4）探究之余，他們又想知道“電流與電阻的關(guān)系”，則他們?cè)谔骄窟^程中應(yīng)該通過直接控制_________不變、改變__________的方法獲取數(shù)據(jù)，直接得出電流與電阻的關(guān)系。這其中運(yùn)用了____________的方法。
（1）
（2）斷開；右
（3）①5；②正；③2.5；
（4）電壓；電阻；控制變量
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?東臺(tái)市模擬）建造蘇通大橋要將長(zhǎng)百米、重千余噸的鋼梁從水中吊起，施工時(shí)采用了將鋼梁與水面成一定傾角出水的起吊方案，如圖（甲）．為了探究該方案的合理性，某研究性學(xué)習(xí)小組用鋼板、細(xì)繩、水盆、水、彈簧測(cè)力計(jì)等器材，做了兩個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，研究將完全浸沒在水中的鋼板拉出水面過程中拉力的變化情況．
實(shí)驗(yàn)1：鋼板水平拉出水面（如圖（乙））；
實(shí)驗(yàn)2：鋼板與水面成一定傾角拉出水面．
實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)均沿豎直方向，兩次讀數(shù)變化情況如圖（丙）所示．
（1）如圖（乙）彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)是
3.6
3.6
N．
（2）實(shí)驗(yàn)2中的彈簧測(cè)力計(jì)拉力最大值比實(shí)驗(yàn)1中彈簧測(cè)力計(jì)拉力最大值小
0.6
0.6
N．
（3）鋼板的重力是
3.75
3.75
N，鋼板完全浸沒在水中時(shí)受到的浮力是
0.35
0.35
N．
（4）實(shí)驗(yàn)1中最大拉力明顯增大的原因是
鋼板即將出水時(shí)，鋼板與水面的接觸面積大，分子之間存在引力
鋼板即將出水時(shí)，鋼板與水面的接觸面積大，分子之間存在引力
．
（5）可能導(dǎo)致測(cè)量拉力的實(shí)驗(yàn)誤差的原因有：讀數(shù)不準(zhǔn)、鋼板有油污、
變速拉出
變速拉出
等等（答出一個(gè)即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?南京二模）如圖甲所示，用酒精燈加熱燒瓶中的水，水沸騰后，讓水蒸氣沿玻璃導(dǎo)管通入空試管中（試管豎立在冷水槽中）：
（1）水蒸氣通入試管后，可以觀察到試管底部有
水滴
水滴
出現(xiàn)；
（2）實(shí)驗(yàn)中還可以觀察到溫度計(jì)的示數(shù)逐漸升高；
（3）本實(shí)驗(yàn)涉及到許多物理知識(shí)，請(qǐng)你寫出其中一條：
液化放熱
液化放熱
．
（b）為了探究熱水瓶盛水量與保溫效果之間的關(guān)系，某實(shí)驗(yàn)小組用規(guī)格和保溫性能完全相同的熱水瓶（容積均為2L），在相同的環(huán)境條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)?個(gè)熱水瓶中裝入不同水量但初溫相同的熱水，經(jīng)過相同時(shí)間，測(cè)量各個(gè)熱水瓶中的水溫，并根據(jù)所得數(shù)據(jù)經(jīng)計(jì)算繪出圖乙所示的圖象．
（1）該實(shí)驗(yàn)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是盛水量、初溫和
末溫
末溫
．
（2）由圖象可知，本次實(shí)驗(yàn)中保溫瓶的盛水量為
1.9
1.9
L時(shí)，保溫效果最好．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

建造蘇通大橋要將長(zhǎng)百米、重千余噸的鋼梁從水中吊起，施工時(shí)采用了將鋼梁與水面成一定傾角出水的起吊方案，如圖（甲）．為了探究該方案的合理性，某研究性學(xué)習(xí)小組用鋼板、細(xì)繩、水盆、水、彈簧測(cè)力計(jì)等器材，做了兩個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，研究將完全浸沒在水中的鋼板拉出水面過程中拉力的變化情況．
實(shí)驗(yàn)1：鋼板水平拉出水面（如圖（乙））；
實(shí)驗(yàn)2：鋼板與水面成一定傾角拉出水面．
實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)均沿豎直方向，兩次讀數(shù)變化情況如圖（丙）所示．
（1）如圖（乙）彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)是________N．
（2）實(shí)驗(yàn)2中的彈簧測(cè)力計(jì)拉力最大值比實(shí)驗(yàn)1中彈簧測(cè)力計(jì)拉力最大值小________N．
（3）鋼板的重力是________N，鋼板完全浸沒在水中時(shí)受到的浮力是________N．
（4）實(shí)驗(yàn)1中最大拉力明顯增大的原因是________．
（5）可能導(dǎo)致測(cè)量拉力的實(shí)驗(yàn)誤差的原因有：讀數(shù)不準(zhǔn)、鋼板有油污、________等等（答出一個(gè)即可）．

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科目：初中物理 來源：2010年江蘇省鹽城市亭湖區(qū)景山中學(xué)中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

建造蘇通大橋要將長(zhǎng)百米、重千余噸的鋼梁從水中吊起，施工時(shí)采用了將鋼梁與水面成一定傾角出水的起吊方案，如圖（甲）．為了探究該方案的合理性，某研究性學(xué)習(xí)小組用鋼板、細(xì)繩、水盆、水、彈簧測(cè)力計(jì)等器材，做了兩個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，研究將完全浸沒在水中的鋼板拉出水面過程中拉力的變化情況．
實(shí)驗(yàn)1：鋼板水平拉出水面（如圖（乙））；
實(shí)驗(yàn)2：鋼板與水面成一定傾角拉出水面．
實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)均沿豎直方向，兩次讀數(shù)變化情況如圖（丙）所示．
（1）如圖（乙）彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)是______N．
（2）實(shí)驗(yàn)2中的彈簧測(cè)力計(jì)拉力最大值比實(shí)驗(yàn)1中彈簧測(cè)力計(jì)拉力最大值小______N．
（3）鋼板的重力是______N，鋼板完全浸沒在水中時(shí)受到的浮力是______N．
（4）實(shí)驗(yàn)1中最大拉力明顯增大的原因是______．
（5）可能導(dǎo)致測(cè)量拉力的實(shí)驗(yàn)誤差的原因有：讀數(shù)不準(zhǔn)、鋼板有油污、______等等（答出一個(gè)即可）．

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科目：初中物理 來源：2008年江蘇省鹽城市東臺(tái)市中考物理調(diào)研試卷（一）（解析版） 題型：解答題

建造蘇通大橋要將長(zhǎng)百米、重千余噸的鋼梁從水中吊起，施工時(shí)采用了將鋼梁與水面成一定傾角出水的起吊方案，如圖（甲）．為了探究該方案的合理性，某研究性學(xué)習(xí)小組用鋼板、細(xì)繩、水盆、水、彈簧測(cè)力計(jì)等器材，做了兩個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，研究將完全浸沒在水中的鋼板拉出水面過程中拉力的變化情況．
實(shí)驗(yàn)1：鋼板水平拉出水面（如圖（乙））；
實(shí)驗(yàn)2：鋼板與水面成一定傾角拉出水面．
實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)均沿豎直方向，兩次讀數(shù)變化情況如圖（丙）所示．
（1）如圖（乙）彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)是______N．
（2）實(shí)驗(yàn)2中的彈簧測(cè)力計(jì)拉力最大值比實(shí)驗(yàn)1中彈簧測(cè)力計(jì)拉力最大值小______N．
（3）鋼板的重力是______N，鋼板完全浸沒在水中時(shí)受到的浮力是______N．
（4）實(shí)驗(yàn)1中最大拉力明顯增大的原因是______．
（5）可能導(dǎo)致測(cè)量拉力的實(shí)驗(yàn)誤差的原因有：讀數(shù)不準(zhǔn)、鋼板有油污、______等等（答出一個(gè)即可）．

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