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17.如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,當(dāng)開關(guān)S1斷開,S2閉合時(shí),電壓表的示數(shù)為4.5V,當(dāng)開關(guān)S1閉合,S2斷開時(shí),電壓表示數(shù)為3V.則當(dāng)S1、S2均斷開時(shí),燈L1兩端的電壓U1與燈L2兩端電壓U2分別是多少?

分析 當(dāng)開關(guān)S1斷開,S2閉合時(shí),兩燈泡串聯(lián),電壓表測(cè)電源的電壓;當(dāng)開關(guān)S1閉合,S2斷開時(shí),兩燈泡串聯(lián),電壓表測(cè)L1兩端的電壓,根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)求出L2兩端的電壓;當(dāng)S1、S2均斷開時(shí),兩燈泡串聯(lián),燈L1與燈L2兩端電壓不變.

解答 解:當(dāng)開關(guān)S1斷開,S2閉合時(shí),兩燈泡串聯(lián),電壓表測(cè)電源的電壓,則電源的電壓U=4.5V;
當(dāng)開關(guān)S1閉合,S2斷開時(shí),兩燈泡串聯(lián),電壓表測(cè)L1兩端的電壓,
因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和,
所以,L2兩端的電壓:
U2=U-U1=4.5V-3V=1.5V;
當(dāng)S1、S2均斷開時(shí),兩燈泡串聯(lián),則燈L1兩端的電壓U1=3V,燈L2兩端電壓U2=1.5V.
答:當(dāng)S1、S2均斷開時(shí),燈L1兩端的電壓U1=3V,燈L2兩端電壓U2=1.5V.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn),分清三種情況下電路的連接方式相同是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

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A.“隔墻有耳”,說明固體能傳聲
B.“震耳欲聾”,說明聲音的音調(diào)高
C.“聞其聲知其人”,說明可以根據(jù)音色來判斷說話者
D.“響鼓也要重錘敲”,說明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的,且振幅越大,響度越大

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A.運(yùn)動(dòng)員受到的重力與運(yùn)動(dòng)員對(duì)板的壓力是一對(duì)平衡力
B.運(yùn)動(dòng)員跳起后,相對(duì)水面靜止
C.運(yùn)動(dòng)員在起跳時(shí),她對(duì)板的作用力大于板對(duì)她的作用力
D.從跳水運(yùn)動(dòng)員剛接觸水面到全部進(jìn)入水中的過程中,她受到水的壓強(qiáng)越來越大

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5.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)自制了一個(gè)簡易溫度計(jì),A為一塑料瓶,B為吸管,通過軟木塞與A相連,管下端插入水槽中,使管內(nèi)外水面有一高度差h,在不同溫度下分別測(cè)出對(duì)應(yīng)水柱高度h,記錄數(shù)據(jù)如表:
溫度/℃171921232527
h/cm30.024.919.714.69.44.2
(1)此溫度計(jì)的測(cè)溫原理是氣體熱脹冷縮的性質(zhì)
(2)這個(gè)溫度計(jì)的塑料瓶部分(圖中的A)相當(dāng)于常用溫度計(jì)的玻璃泡
(3)用此溫度計(jì)不能(能/不能)測(cè)29℃及其以上的溫度.
(4)若將此裝置放在室內(nèi),液柱向上移動(dòng),說明溫度降低(選填“升高”或降低).
(5)利用此溫度計(jì)存在的不足之處是測(cè)溫范圍小,測(cè)得溫度受外界氣壓的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn),蝴蝶的翅膀每分鐘大約振動(dòng)600次:
計(jì)算蝴蝶翅膀的振動(dòng)頻率.
人能否聽到蝴蝶飛行時(shí)發(fā)出的聲音?為什么?

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2.如圖在其它條件不變時(shí)僅僅增加水的質(zhì)量時(shí)水沸騰時(shí)的圖象.

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9.在標(biāo)準(zhǔn)氣壓下將一支溫度計(jì)插入冰水混合物中,其液柱長為5cm,插入沸水中,液柱長25cm.當(dāng)液柱為13cm時(shí),所測(cè)量的物體的溫度是( 。
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6.瀾滄江苗尾水電站位于云南云龍縣舊州鎮(zhèn)水井村附近,是瀾滄江上游河段水沌開發(fā)規(guī)劃“一庫七級(jí)”的第七級(jí),在建設(shè)過程中需要架設(shè)柱狀鋼箱梁,每一段鋼箱梁的質(zhì)量高達(dá)1.5×105kg,平放時(shí)其底面積約為120m2,采用“天車”起呆到橋墩上進(jìn)行拼裝,若“天車”將一段鋼箱梁起吊到橋墩,在15s勻速豎直提升了20m.問:
(1)一段鋼箱梁乎放在水平地面時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為多少?
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(2)上述得到的測(cè)量方法是減少誤差的一種方法,請(qǐng)你至少說出別外兩種方法?

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