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如圖，一位學生將100mL水分別放入下列四個敞開的容器中，并將它們放置在太陽下一整天．這四個容器中失去水份最多的是（　�。�
分析：蒸發(fā)是汽化的一種方式，影響蒸發(fā)快慢的因素有液體的溫度、液體的表面積和液體表面空氣的流動，從以上三個方面比較選項中的情形，即可做出判斷．
解答：解：由題意知，四個容器放置在同樣的環(huán)境中，因此，液體的溫度、液體表面空氣的流動情況相同，比較圖可知，A的液體表面積最小，C的液體表面積最大，因此，最終這四個容器中失去水份最多的是蒸發(fā)面積最大的C容器．
故選C．
點評：本題主要考查影響蒸發(fā)快慢的因素，知道哪些因素是相同的，哪個因素是變化的，即可做出正確的選擇．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?嘉定區(qū)二模）小徐、小劉和小章三位同學為了探究串聯(lián)電路的特點，他們各自用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻（2歐、3歐、5歐、10歐、15歐、20歐、25歐和30歐等）、一個電流表、一個電壓表（電表面板刻度如圖（a）（b）所示）和若干根導線，按圖所示的電路分別進行實驗．實驗中先后將電流表串聯(lián)到電路的A處、B處和C處，分別測出流入電阻R1的電流I1、流出電阻R1（即流入電阻R2）的電流I2和流出電阻R2的電流I3；然后將電壓表分別并聯(lián)到AB、BC、AC處，測出電阻R1兩端的電壓U1、電阻R2兩端的電壓U2，以及串聯(lián)電路兩端的總電壓U，并將各自測得的數(shù)據(jù)匯總記錄在表一中．

表一
學生 電阻
R1（Ω）		 電阻
R2（Ω）		 A處電流
I1（A）		 B處電流
I2（A）		 C處電流
I3（A）		 AB間電壓
U1（V）		 BC間電壓
U2（V）		 AC間電壓
U（V）
小徐 10 10 0.30 0.30 0.30 3.0 3.0 6.0
小劉 5 15 0.20 0.20 0.20 1.0 3.0 4.0
小章 25 5 0.18 0.18 0.18 4.5 0.9 5.5
①分析比較表一中對應的I1、I2和I3的數(shù)據(jù)，可得到的初步結論是：串聯(lián)電路中，
電流處處相等
電流處處相等
．
②分析比較表一中對應的U1、U2和U的數(shù)據(jù)后，小徐和小劉認為小章的測量數(shù)據(jù)一定有問題，且修改了數(shù)據(jù)，如表二所示．
表二

你認為小徐和小劉修改數(shù)據(jù)的做法
錯誤的
錯誤的
（選填“正確的”或“錯誤的”），你認為造成“4.5V+0.9V≠5.5V”的原因可能是：
小章使用的電壓表的量程是0～15V，其對應的最小分度值是0.5V
小章使用的電壓表的量程是0～15V，其對應的最小分度值是0.5V
．
③為了進一步探究串聯(lián)電路的電阻特點，接下來他們應該做的是：
利用R=
U
I
計算出電路中的總電阻，然后與分電阻比較，找出規(guī)律
利用R=
U
I
計算出電路中的總電阻，然后與分電阻比較，找出規(guī)律
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?閔行區(qū)二模）小馬和小陸兩位同學為了驗證串聯(lián)電路的某一規(guī)律，用學生電源、電壓表、電鍵、若干阻值不同的電阻、若干導線進行實驗．他們按圖（a）電路圖連接電路，閉合電鍵S后，發(fā)現(xiàn)V的表盤如圖（b）所示，小馬迅速斷開電鍵．他們修正后，分別測量電阻、電源兩端的電壓，并將三次實驗的數(shù)據(jù)記錄在表一中．
表一   表二
實驗序號 1 2 3 實驗序號 4 5 6 7 8 9
V示數(shù)（伏） 3.5 5.0 7.5 V示數(shù)（伏） 3.5 5.5 7.5 9.5 12.5 14.5
V1示數(shù)（伏） 1.2 1.6 2.5 V1示數(shù)（伏） 0.7 1.1 1.5 1.9 2.6 3.0
V2示數(shù)（伏） 2.3 3.5 5.0 V2示數(shù)（伏） 2.8 4.5 6.0 7.5 10.0 11.5
（1）根據(jù)有關信息，可判斷他們是在做驗證串聯(lián)電路中
電壓
電壓
規(guī)律的實驗．
（2）開始閉合電鍵S后，V表的表盤如圖（b）所示的原因是
電壓表選了小量程
電壓表選了小量程
．
（3）根據(jù)表一中的實驗數(shù)據(jù)，可得出的初步結論：
串聯(lián)電路中，電源電壓等于各串聯(lián)導體兩端的電壓之和
串聯(lián)電路中，電源電壓等于各串聯(lián)導體兩端的電壓之和
．
（4）他們在實驗過程中，改變了3次電源電壓，其目的是
多測幾次，尋找串聯(lián)電路電壓的規(guī)律
多測幾次，尋找串聯(lián)電路電壓的規(guī)律
．
（5）小馬和小陸觀察到，R1兩端的電壓小，R2兩端的電壓大，于是他們提出了猜想：串聯(lián)電路中各導體兩端的電壓與導體的電阻成正比．為了證實猜想，他們進一步進行實驗．小馬將阻值為20歐姆的R3替換R2再次實驗，測得的數(shù)據(jù)記錄在表二中．
請你利用表一、二中的數(shù)據(jù)和相關條件驗證兩位同學的猜測，簡要說明處理實驗數(shù)據(jù)的方法：
計算串聯(lián)電阻的比值，再計算每次實驗的V1和V2示數(shù)的比值，比值相等或近似相等，則他們的猜測正確
計算串聯(lián)電阻的比值，再計算每次實驗的V1和V2示數(shù)的比值，比值相等或近似相等，則他們的猜測正確
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

2008年10月15日無錫市舉辦的“三立杯”青年教師評優(yōu)課《光的直線傳播》比賽中，有一位老師帶領學生一起對“立竿見影”的現(xiàn)象進行了研究．

（1）首先，老師請小明同學在圖1和2中畫出清晨7點和上午10點，同一根竹竿同一地點在太陽下的影子（要求將影子用L標出），請你和小明同學一起來完成（“?”表示太陽）．
（2）從這兩張圖比較來看，你發(fā)現(xiàn)影子的長短與
太陽位置
太陽位置
有關．古代入利用這個規(guī)律創(chuàng)造發(fā)明了日晷，并以此來粗略測量
時間
時間
．
（3）為了進一步研究影子長度與哪些因素有關，小明課后率領科學興趣小組的同學做了如圖3實驗：在水平地面上豎直固定一根長桿，長桿上裝有一個可以上下移動的點光源A，再在地面上豎立一根短木條（短木條始終低于點光源A）．
①保持短木條的長度和位置不變，該同學將點光源A從圖示位置逐漸向上移動，測得數(shù)據(jù)如下表：
點光源的高度H/cm 20 30 40 50 60
影子長度L/cm 30 15 10 7.5 6
分析上述實驗數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：在點光源逐漸上移過程中，若點光源高度的增加量相同，則影子長度L的減少的量
變小
變小
  （選填“變大”、“變小”或“不變”）
②圖3中S可表示點光源到短木條的距離，如果要研究影子長度L與點光源到短木條的距離S的關系，應如何操作？
答：應當保持短木條的長度不變以及
點光源的高度
點光源的高度
不變，改變
短木條的位置
短木條的位置
，測量相應的影子長度L并記錄，分析數(shù)據(jù)并得出規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小徐、小劉和小章三位同學為了探究串聯(lián)電路的特點，他們各自用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻（2歐、3歐、5歐、10歐、15歐、20歐、25歐和30歐等）、一個電流表、一個電壓表（電表面板刻度如圖15（a）(b)所示）和若干根導線，按圖16所示的電路分別進行實驗。實驗中先后將電流表串聯(lián)到電路的A處、B處和C處，分別測出流入電阻R1的電流I1、流出電阻R1（即流入電阻R2）的電流I2和流出電阻R2的電流I3；然后將電壓表分別并聯(lián)到AB、BC、AC處，測出電阻R1兩端的電壓U1、電阻R2兩端的電壓U2，以及串聯(lián)電路兩端的總電壓U，并將各自測得的數(shù)據(jù)匯總記錄在表一中。

表一

學生

電阻

R1( Ω）

電阻

R2( Ω）

A處電流

I1（A）

B處電流

I2（A）

C處電流

I3（A）

AB間電壓

U1（V）

BC間電壓

U2（V）

AC間電壓

U（V）

小徐

10

10

0.30

0.30

0.30

3.0

3.0

6.0

小劉

5

15

0.20

0.20

0.20

1.0

3.0

4.0

小章

25]

5[]

0.18

0.18

0.18

4.5

0.9

5.5

①分析比較表一中對應的I1、I2和I3的數(shù)據(jù)，可得到的初步結論是：串聯(lián)電路中，

⒀
 
___________________________________________________________。

②分析比較表一中對應的U1、U2和U的數(shù)據(jù)后，小徐和小劉認為小章的測量數(shù)據(jù)一定有問題，且修改了數(shù)據(jù)，如表二所示。

表二

學生

電阻

R1( Ω）

電阻

R2( Ω）

A處電流

I1（A）

B處電流

I2（A）

C處電流

I3（A）

AB間電壓

U1（V）

BC間電壓

U2（V）

AC間電壓

U（V）

小徐

10

10

0.30

0.30

0.30

3.0

3.0

6.0

小劉

5

15

0.20

0.20

0.20

1.0

3.0

4.0

小章

25

5

0.18

0.18

0.18

4.5[

0.9

5.5

⒁
 


⒂
 
你認為小徐和小劉修改數(shù)據(jù)的做法______________（選填“正確的”或“錯誤的”），你認為造成“4.5V+0.9V≠5.5V”的原因可能是：_________________________________。

③為了進一步探究串聯(lián)電路的電阻特點，接下來他們應該做的是：______________

⒃
 
_______________________________________________________________。

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科目：初中物理 來源：2013年上海市中考物理模擬試卷（三）（解析版） 題型：解答題

小徐、小劉和小章三位同學為了探究串聯(lián)電路的特點，他們各自用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻（2歐、3歐、5歐、10歐、15歐、20歐、25歐和30歐等）、一個電流表、一個電壓表（電表面板刻度如圖（a）（b）所示）和若干根導線，按圖所示的電路分別進行實驗．實驗中先后將電流表串聯(lián)到電路的A處、B處和C處，分別測出流入電阻R1的電流I1、流出電阻R1（即流入電阻R2）的電流I2和流出電阻R2的電流I3；然后將電壓表分別并聯(lián)到AB、BC、AC處，測出電阻R1兩端的電壓U1、電阻R2兩端的電壓U2，以及串聯(lián)電路兩端的總電壓U，并將各自測得的數(shù)據(jù)匯總記錄在表一中．

表一
學生電阻
R1（Ω）		電阻
R2（Ω）		A處電流
I1（A）		B處電流
I2（A）		C處電流
I3（A）		AB間電壓
U1（V）		BC間電壓
U2（V）		AC間電壓
U（V）
小徐10100.300.300.303.03.06.0
小劉5150.200.200.201.03.04.0
小章2550.180.180.184.50.95.5
①分析比較表一中對應的I1、I2和I3的數(shù)據(jù)，可得到的初步結論是：串聯(lián)電路中，______．
②分析比較表一中對應的U1、U2和U的數(shù)據(jù)后，小徐和小劉認為小章的測量數(shù)據(jù)一定有問題，且修改了數(shù)據(jù)，如表二所示．
表二

你認為小徐和小劉修改數(shù)據(jù)的做法______（選填“正確的”或“錯誤的”），你認為造成“4.5V+0.9V≠5.5V”的原因可能是：______．
③為了進一步探究串聯(lián)電路的電阻特點，接下來他們應該做的是：______．

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