關(guān)于如圖所示的四個情景，下列說法正確的是
A. 甲圖中兩個底面削平的鉛塊緊壓在一起后能吊住重物，主要是由于大氣壓強的存在
B. 乙圖中試管內(nèi)的水沸騰后，水蒸氣將軟木塞推出，表明機械能可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C. 丙圖中紅墨水在熱水中比在冷水中擴散快，說明分子做無規(guī)則運動的劇烈程度與溫度有關(guān)
D. 丁圖中活塞向下運動，這是內(nèi)燃機的壓縮沖程
經(jīng)典密卷系列答案
金牌課堂練系列答案
三新快車金牌周周練系列答案科目：初中物理 來源：江蘇省啟東市2016-2017學(xué)年八年級下學(xué)期期中考試物理試卷 題型：選擇題
下列事例中，物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是（ ）
A. 由熱變冷的鋁鍋 B. 燒杯中正在沸騰的水
C. 鐵球被壓成鐵餅 D. 從地球帶到太空的食品
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科目：初中物理 來源：安徽省合肥市中鐵國際城校區(qū)2016-2017學(xué)年八年級下學(xué)期期中考試物理試卷 題型：選擇題
如圖所示的四個實例中，目的是為了減小壓強的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：初中物理 來源：北京市海淀區(qū)2017屆九年級第二學(xué)期期中練習(xí)（一模）物理試卷 題型：實驗題
小陽為了測量木塊的密度，找到的實驗器材有電子秤、裝有適量水的燒杯和一根足夠長的細(xì)鋼針，進行了如下實驗，請你幫助他補全實驗步驟：
（1）將電子秤放在水平桌面上并清零；
（2）將木塊置于電子秤上，記錄電子秤示數(shù)為m1；
（3）將裝有適量水的燒杯置于電子秤上，記錄電子秤示數(shù)為m2；
（4）_________________________________________，靜止后，記錄電子秤示數(shù)為m3；
（5）計算木塊的密度為：ρ木=____________。（已知水的密度為ρ水）
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科目：初中物理 來源：北京市海淀區(qū)2017屆九年級第二學(xué)期期中練習(xí)（一模）物理試卷 題型：多選題
小銘用如圖所示的電路進行實驗，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈泡沒有發(fā)光，可能的原因是
A. 小燈泡燈絲斷路
B. 電流表選用的量程過大
C. 滑動變阻器接入電路的阻值過大
D. 電壓表的接線柱松動而接觸不良
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科目：初中物理 來源：北京市海淀區(qū)2017屆九年級第二學(xué)期期中練習(xí)（一模）物理試卷 題型：多選題
關(guān)于體育活動中的情境，下列說法正確的是
A. 小慧跑800m，沖過終點時不能立即停下來，是因為她受到?jīng)_力的作用
B. 小靜墊排球時，排球離開手后上升的過程中，忽略空氣阻力，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
C. 小睿做引體向上，當(dāng)他拉住單杠靜止時，他所受重力與單杠對他的拉力是一對平衡力
D. 小勇練習(xí)運籃球時，帶球繞過標(biāo)志桿，說明力是維持物體運動狀態(tài)的原因
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科目：初中物理 來源：北京市海淀區(qū)2017屆九年級第二學(xué)期期中練習(xí)（一模）物理試卷 題型：選擇題
小燈泡L1和L2分別標(biāo)有“2.5V 0.3A”、“3.8V 0.3A”，將L1和L2分別采用如圖甲、乙所示的方式連接，閉合開關(guān)S后，L1和L2都能發(fā)光，不考慮燈絲電阻的變化，下列說法正確的是
A. L1的電阻大于L2的電阻
B. 甲圖中通過L1的電流大于通過L2的電流
C. 乙圖中L1、L2兩端的實際電壓相等
D. 甲、乙兩圖中L1的實際功率均小于L2的實際功率
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科目：初中物理 來源：福建省2016-2017學(xué)年八年級下學(xué)期期中考試物理試卷 題型：實驗題
在學(xué)習(xí)“運動和力的關(guān)系”時，我們曾追隨著物理學(xué)家的足跡，設(shè)計過這樣的“斜面”實驗：
（1）如圖所示，讓小車從斜面滑下后沿水平面運動，是為了使小車在水平面運動時，豎直方向上受到的重力和_____________力相平衡，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力。
（2）每次都讓小車從同一斜面的_______________位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時具有相同的____________ 。
（3）減小圖中水平面的粗糙程度，比較小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越_________，小車運動的越 _______。
（4）進一步推理可知，若水平面絕對光滑，則____________。
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科目：初中物理 來源：甘肅省2017屆九年級下學(xué)期期中考試物理試卷 題型：實驗題
用吸管吸到飲料，利用了______的作用．在兩張紙片中間向下吹氣，可觀察到兩紙片向中間靠攏，這是因為________．
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