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8．下列關(guān)于浮力的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．潛水艇露出水面并上浮的過(guò)程中，所受浮力不變
B．潛入水中的潛水艇，潛水越深，所受的浮力就越大
C．輪船從河里駛?cè)氪蠛�，浮力不�?/td>
D．漂在水面上的物體一定比沉在水底的物體浮力大

分析 潛水艇在浮出水面的過(guò)程中，排開(kāi)水的體積變小，利用F浮=ρ水V排g，來(lái)分析受到的浮力情況；
浮力的大小跟排開(kāi)液體的體積和液體的密度有關(guān)，跟液體的深度無(wú)關(guān)；
輪船都漂浮，受到的浮力都等于輪船受到的重力．

解答 解：A、潛水艇在露出水面之后：排開(kāi)水的體積變小，由F浮=ρ水V排g，可知潛水艇受到的浮力將變小，故A錯(cuò)誤；
B、潛入水中的潛水艇，其排開(kāi)水的體積V排不變，根據(jù)公式F浮=ρ液gV排可知，其浮力不變，和潛水的深度無(wú)關(guān)．故B錯(cuò)誤；
C、因?yàn)檩喆�，所以F浮=G，所以輪船受到河水和海水的浮力都等于輪船受到的重力G，故C正確；
D、不論物體漂浮在水面，還是沉在水底，浮力大小總與ρ液和V排有關(guān)，與漂浮和沉底無(wú)關(guān)，如漂在水面的小木塊所受浮力比沉入水底的大石塊小，故D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了阿基米德原理、物體的漂浮條件，知道物體漂浮（F浮=G）是解此類題目的突破口，利用好阿基米德原理是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．（一）閱讀《可探究的科學(xué)問(wèn)題》，回答41題．
可探究的科學(xué)問(wèn)題
日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會(huì)讓我們產(chǎn)生疑問(wèn)，把疑問(wèn)陳述出來(lái)，就形成了問(wèn)題，但不一定是科學(xué)問(wèn)題，像個(gè)人愛(ài)好、道德判斷、價(jià)值選擇方面的問(wèn)題都不屬于科學(xué)問(wèn)題，比如，“哪種品牌的運(yùn)動(dòng)鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應(yīng)該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學(xué)問(wèn)題．
科學(xué)問(wèn)題是指能夠通過(guò)收集數(shù)據(jù)而回答的問(wèn)題，例如，“純水和鹽水哪一個(gè)結(jié)冰更快？”就是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)收集信息并予以解答．
并不是每一個(gè)科學(xué)問(wèn)題都可以進(jìn)行探究，當(dāng)問(wèn)題太泛化或太模糊，就難以進(jìn)行科學(xué)探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”，一般而言，可以探究的科學(xué)問(wèn)題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，其中的變量是可檢驗(yàn)的．也就是說(shuō)，可以探究的科學(xué)問(wèn)題中的因變量和自變量都是可以觀察或測(cè)量的．例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會(huì)改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個(gè)問(wèn)題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過(guò)改變自變量就可以檢驗(yàn)因變量怎樣變化．
一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題可以有不同的陳述方式，常見(jiàn)的陳述方式有下列三種，方式一：某個(gè)變量影響另一個(gè)變量嗎？例如，導(dǎo)體的長(zhǎng)度影響導(dǎo)體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個(gè)變量，另一個(gè)變量會(huì)怎樣變化？例如，如果增大導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體中的電流就增大嗎？方式三：一個(gè)變量跟另一個(gè)變量有關(guān)嗎？例如，電流跟電壓有關(guān)嗎？
科學(xué)探究的過(guò)程是圍繞可探究的問(wèn)題展開(kāi)的，正是由于有了可探究的科學(xué)問(wèn)題，才能使探究過(guò)程具有明確的方向．
請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）下列問(wèn)題中屬于可以探究的科學(xué)問(wèn)題的是BCD．（選填選項(xiàng)前的字母）
A．哪種類型的音樂(lè)更好？
B．改變導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體的電阻會(huì)改變嗎？
C．水的溫度越高，水蒸發(fā)得越快嗎？
D．物體所受浮力的大小與物體的密度有關(guān)嗎？
E．應(yīng)該鼓勵(lì)市民乘坐公共交通工具出行嗎？
（2）請(qǐng)根據(jù)“兩個(gè)同學(xué)走在沙灘上，一個(gè)同學(xué)的腳印深，另一個(gè)同學(xué)的腳印淺”這一現(xiàn)象，提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問(wèn)題：壓力的作用效果與受力面積有關(guān)嗎？．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．廈門市保障房建設(shè)工程正在如火如荼地進(jìn)行著．如圖所示，工地上起重機(jī)將重為1×106N的重物在10s內(nèi)勻速提升了5m，求：
（1）重物上升的速度；
（2）起重機(jī)對(duì)重物做的功；
（3）起重機(jī)對(duì)重物做功的功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．高原反應(yīng)是因?yàn)榇髿鈮弘S著海拔高度的增加而減小
B．滑輪組機(jī)械效率與提升重物的高度無(wú)關(guān)
C．茶壺蓋子上要有一個(gè)小孔利用了大氣壓
D．騎自行車的人上坡前加緊蹬幾下，這是為了增大慣性

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．用如圖所示的滑輪組將重G=1200N的物體在2s內(nèi)勻速吊起2m，作用在繩子自由端的拉力F=500N，如果不計(jì)繩子的重和摩擦阻力，求：
（1）該滑輪組的動(dòng)滑輪重為多少N；
（2）拉力F做功的功率多大；
（3）該滑輪組此時(shí)的機(jī)械效率多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．根據(jù)圖所示的四幅圖，在下面的空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容：
（1）圖甲中運(yùn)動(dòng)員給桿向下的力，同時(shí)他獲得了向上的動(dòng)力，這是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的．
（2）圖乙中建筑工人在施工時(shí)，會(huì)使用鉛垂線，這是利用了重力的方向豎直向下．
（3）拿著圖丙中的自制氣壓計(jì)從一樓到15樓后，細(xì)管內(nèi)液柱會(huì)升高．
（4）圖丁中，衛(wèi)星從近地點(diǎn)到遠(yuǎn)地點(diǎn)時(shí)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這個(gè)定律不能（選填“能”或者“不能”）用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．質(zhì)子的質(zhì)量為1.7×10-27kg=1.7×10-21mg；電子的質(zhì)量為9.1×10-31kg=9.1×10-25mg；質(zhì)子的質(zhì)量是電子的1868倍．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，甲、乙兩表為電壓表時(shí)，兩表的示數(shù)之比U甲：U乙=5：4，則R1：R2=1：4；當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)，甲、乙為電流表時(shí)，兩表示數(shù)之比是I甲：I乙=1：5．

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同步練習(xí)冊(cè)答案