科目:初中物理 來源: 題型:
| 實驗次數(shù) | 電流表指針的位置 | 電壓表示數(shù)(V) | 電流表示數(shù)(A) | 電阻值(Ω) |
| 1 | a | |||
| 2 | b | |||
| 3 | c |
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科目:初中物理 來源: 題型:
某同學用電流表和電壓表測一個電阻器的阻值,通過改變滑動變阻器的滑片P的位置進行了三次實驗,三次測量時兩電表的指針分別指在如圖9所示的a、b、c位置,請?zhí)顚懴旅娴谋砀?(得數(shù)保留一位小數(shù))
| 實驗次數(shù) | 電流表指針的位置 | 電壓表示數(shù)(V) | 電流表示數(shù)(A) | 電阻值(Ω) |
| 1 | a |
| ||
| 2 | b | |||
| 3 | c |
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科目:初中物理 來源: 題型:
| 實驗次數(shù) | 電流表指針的位置 | 電壓表示數(shù)(V) | 電流表示數(shù)(A) | 電阻值(Ω) |
| 1 | a | | ||
| 2 | b | |||
| 3 | c | |||
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科目:初中物理 來源:2011-2012學年北城中學歐姆定律單元測試1 題型:選擇題
某同學用電流表和電壓表測一個電阻器的阻值,通過改變滑動變阻器的滑片P的位置進行了三次實驗,三次測量時兩電表的指針分別指在如圖9所示的a、b、c位置,請?zhí)顚懴旅娴谋砀?(得數(shù)保留一位小數(shù))
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實驗次數(shù) |
電流表指針的位置 |
電壓表示數(shù)(V) |
電流表示數(shù)(A) |
電阻值(Ω) |
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1 |
a |
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2 |
b |
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3 |
c |
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科目:初中物理 來源: 題型:
某校實驗小組的小剛、小明、小強三位同學在一起做“探究串聯(lián)電路中各點的電流關系”的實驗,以下是他們部分實驗過程:
[提出問題]:串聯(lián)電路中各點的電流之間有什么關系?
[猜想假設]:他們的猜想可能是 。
[設計實驗]:他們設計了如左圖所示的實驗電路。
[進行實驗]:該小組用電流表分別測得數(shù)據(jù)如下表:表中的第1次測量數(shù)據(jù)是小明記錄的,第2次測量數(shù)據(jù)是小強記錄的。
| 實驗次數(shù) | A的電流(A) | B的電流(A) | C的電流(A) | D的電流(A) |
| 1 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
| 2 | 1.5 | 1.5 | 1.5 | 1.5 |
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[分析論證]:該小組進行了分析論證:第1次實驗中A、B、C、D各處電流相等,第2次實驗中各處的電流也相等。所以串聯(lián)電路中,各點的電流都相等。
[評估和交流]:該實驗小組在實驗結束后,小組間進行了評估交流。在評估交流過程中,發(fā)現(xiàn)有一組實驗數(shù)據(jù)是錯誤的,對照右圖可知,錯誤的是第 次實驗數(shù)據(jù)。
評估和交流后,該小組得出的正確結論是:串聯(lián)電路中,各點的電流 。
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