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4．如圖，是“研究電磁鐵”實(shí)驗(yàn)的示意圖，圖中I1=I2＞I3
①比較圖甲、圖乙可以得出結(jié)論：當(dāng)電流相同時(shí)，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)．
②比較圖乙、圖丙可以得出結(jié)論：當(dāng)線圈匝數(shù)相同時(shí)，電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)．

分析 （1）電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素：電流大小、線圈多少、有無鐵芯．在有鐵芯時(shí)，電流越大，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)．
（2）電磁鐵的磁性不能直接看到，通過電磁鐵吸引大頭針的多少來反映．這種方法是轉(zhuǎn)換法．
（3）電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟三個(gè)因素有關(guān)，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟一個(gè)因素的關(guān)系必須控制其他的兩個(gè)因素不變，這種方法是控制變量法．

解答 解：（1）圖甲和圖乙，鐵芯相同，電流相同，圖甲的線圈匝數(shù)多，吸引的大頭針多，磁性強(qiáng)．
（2）圖乙和圖丙，鐵芯相同，匝數(shù)相同，圖乙的電流大，吸引的大頭針多，磁性強(qiáng)．
故答案為：（1）當(dāng)電流相同時(shí)，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)；（2）當(dāng)線圈匝數(shù)相同時(shí)，電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)．

點(diǎn)評(píng) （1）掌握用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱，掌握電磁鐵的三個(gè)影響因素，
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)物態(tài)變化的敘述正確的是（　�。�
A．冷凍室取出的冰棍，外表的“霜”是由空氣中水蒸氣凝華而成
B．冰熔化過程中冰水混合物溫度高于0℃
C．通常采用降溫的方法將石油氣液化儲(chǔ)存在鋼罐內(nèi)
D．舞臺(tái)上的云霧是干冰升華成的二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．三峽水電站有“照亮半個(gè)中國”的美譽(yù)，它的年平均發(fā)電量約為8.5×1010kW•h，相當(dāng)于一座年消耗5×1010kg標(biāo)準(zhǔn)煤的火力發(fā)電站的發(fā)電量．已知標(biāo)準(zhǔn)煤的熱值為2.9×107J/kg，則完全燃燒5×l010kg標(biāo)準(zhǔn)煤能放出1.45×1018J的熱量，該火力發(fā)電的效率是21.1%．用電高峰時(shí)，某同學(xué)家的電壓比220V降低了10%，此時(shí)正在工作的“220V 100W”白熾燈的實(shí)際功率是81W．（忽略燈絲電阻大小的變化）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．為了探究滑動(dòng)摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)，黃明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，做了一系列實(shí)驗(yàn)，以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟（實(shí)驗(yàn)過程中，保持長木板水平）：
第1次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng)（如圖甲），讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，并記錄下表中．
第2次：把木塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖乙），記下相應(yīng)的示數(shù)．
第3次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖丙），記下相應(yīng)的示數(shù)：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊對(duì)木板的壓力/N彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N滑動(dòng)摩擦力/N
1204.0
24.0
3408.0
（1）請(qǐng)你幫助黃明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)；
（2）比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可說明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)；
（3）比較第1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是在接觸面粗糙程度相同的情況下，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．小華、小芳、小麗三位同學(xué)在做“用天平、量筒測(cè)液體密度”的實(shí)驗(yàn)中，每人都設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案．
小華：A．用調(diào)節(jié)好的天平正確測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；
B．用燒杯取適量的被測(cè)液體，測(cè)出燒杯和液體的總質(zhì)量m2；
C．將燒杯中的液體全部倒入量杯中，正確測(cè)出液體的體積V；
D．用公式算出液體的密度ρ液．
小芳：A．在燒杯中盛被測(cè)液體，用調(diào)節(jié)好的天平正確測(cè)出燒杯和液體的總質(zhì)量m1；
B．把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，記下量筒中的液體體積V；
C．再測(cè)出燒杯及杯中剩下液體的總質(zhì)量m2；
D．用公式計(jì)算液體的密度ρ液．
小麗：A．將適量的液體倒入量筒測(cè)出液體體積V；
B．用調(diào)節(jié)好的天平正確測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；
C．再將量筒中的液體全部倒入燒杯，用天平測(cè)出燒杯和液體的總質(zhì)量m2；
D．用公式計(jì)算液體的密度ρ液．
實(shí)驗(yàn)室楊老師看到他們的實(shí)驗(yàn)方案后，是這樣評(píng)價(jià)的：你們的實(shí)驗(yàn)方案都能測(cè)出液體的密度．但其中有一位設(shè)計(jì)的方案最好，能使測(cè)量的誤差減�。畻罾蠋熞笮∪A、小芳、小麗比較三種方案，思考并回答下列兩個(gè)問題．
（1）三種方案中最恰當(dāng)?shù)姆桨傅脑O(shè)計(jì)者是小芳．按最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)步驟中測(cè)出的物理量表示這種液體的密度值：ρ液=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$．
（2）說出另外兩種方案的缺陷，填入下表．
設(shè)計(jì)者的名字實(shí)驗(yàn)方案中存在的缺陷導(dǎo)致所測(cè)液體密度怎樣變化
（偏大/偏小/不變）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．電磁波在真空中的傳播速度是3×108m/s；電磁波的波長越長其頻率就越低；電磁波能（選填“能”或“不能”）在空氣中傳播．某電磁波在真空中傳播，頻率是15MHz，則其波長為20m．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小麗同學(xué)為了探究電流跟電壓的關(guān)系，通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得表中的數(shù)據(jù)，
根據(jù)表一的數(shù)據(jù)，得到的規(guī)律是：在電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．
根據(jù)表一的數(shù)據(jù)，得到的規(guī)律是：在電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．
     電壓2V
電阻（Ω）  20  10 5
電流（A）0.1  0.2 0.4
    
     電 阻10Ω
電壓（u） 2  34
電流（A）0.2  0.3 0.4

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．某小組同學(xué)探究燈泡發(fā)光時(shí)的亮度與哪些因素有關(guān)，他們用九只不同規(guī)格的燈泡分別接入電路，使其都正常發(fā)光，并用電壓表和電流表分別測(cè)得燈泡正常發(fā)光時(shí)的電壓和電流，該小組的同學(xué)仔細(xì)觀察燈泡的亮暗程度，把九只燈泡分成三組，每組的亮暗程度相同，且第一組最亮，第二組其次，第三組最暗，實(shí)驗(yàn)中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示．
表（第一組）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓（V）電流（A）
162.00
2121.00
3240.50
表（第二組）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓（V）電流（A）
461.00
5120.50
6240.25
表（第三組）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓（V）電流（A）
731.00
860.50
9120.25
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2、4、7或3、5、8的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)通過燈泡的電流相等時(shí)，燈泡兩端的電壓越大，燈越亮．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4、或2與5、或3與6的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以得出的初步結(jié)論是在電壓相同的條件下，通過燈泡的電流越大，燈泡越亮．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下面的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了減小壓強(qiáng)的是（　　）
A．縫衣針的一端做得很尖B．切蛋器上裝有很細(xì)的鋼絲
C．切菜刀的刀口都磨得很薄D．給載重汽車安裝寬大的輪胎

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同步練習(xí)冊(cè)答案