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5．如圖所示，電阻箱的示數(shù)為4018Ω．

分析 電阻箱的讀數(shù)方法：用△所對的數(shù)字乘以下面的倍數(shù)，然后把他們相加，就可得出電阻箱的示數(shù)．

解答 解：電阻箱的示數(shù)：4×1000Ω+0×100Ω+1×10Ω+8×1Ω=4018Ω．
故答案為：4018．

點評 本題考查的是電阻箱的讀數(shù)方法，在計算電阻箱的讀數(shù)時不要忘記乘以各指針所對應(yīng)的倍數(shù)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．隨著人民生活水平的不斷提高，轎車以逐步進入普通家庭，小明的爸爸也購買了一輛轎車（如圖1所示） 

（1）若轎車以90KW的恒定功率啟動做直線運動，運動過程中受到的阻力不變，運動的速度v與時間t 的關(guān)系，如圖2所示．則在15～20s時間間隔內(nèi)，轎車發(fā)動機做功多少焦？轎車運動過程中受到的阻力是多少N？
（2）若轎車在15～20s時間間隔內(nèi)消耗的汽油為1.5×10-2kg．汽油的熱值q=4.6×107J/kg，轎車在這段時間內(nèi)消耗的能量（即汽油完全燃燒放出的熱量）是多少？
（3）比較（1）和（2）的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？簡要分析原因．（寫出一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．（1）如圖甲所示，當懸掛著的導體棒a，b在磁場中左右運動時，觀察到小量程電流表的指針會擺動．隨著對這種現(xiàn)象的深入研究，人們發(fā)明制造了發(fā)電機，實現(xiàn)了機械能向電能的轉(zhuǎn)化．
（2）如圖乙是一種“手搖充電式手電筒”，握住它上下?lián)u動就能自動充電．從透明外殼可觀察到內(nèi)部有固定線圈；搖動時可感覺到內(nèi)部有一個物塊在來回滑動．據(jù)此猜測，這種電筒的制造原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，其中那個滑動的物塊是磁鐵．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，小陽在“探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律”實驗時，閉合開關(guān)S，用電壓表分別測出AB、BC、AC兩端   的電壓分別為UAB=2.5V，UBC=1.5V，UAC=4V，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，接下來的實驗步驟是（　　）
A．整理器材，結(jié)束實驗
B．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
C．換用電壓表的另一量程，再測出一組電壓值
D．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

20．下列說法中正確的是（　�。�
A．家庭電路中電能表的鋁盤轉(zhuǎn)得越快，說明電流做功越快
B．白熾燈泡越亮，說明它的實際功率越大
C．額定電壓越高的用電器，它的額定功率就越大
D．在相同時間內(nèi)，額定功率越大的用電器，電流通過它所做的功就越多

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示，甲、乙兩個情景能反映不同的物理知識，其中圖乙能表示力可以使物體形狀發(fā)生改變；圖甲能表示力能使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變．（均選填“甲”或“乙”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．為便于運輸，果農(nóng)們往往在柿子未完全成熟時就進行采摘，怎樣才能使買來的柿子早點成熟呢？小明做了下面的實驗：選擇20只大小與成熟度相似的同種柿子，分成兩組，每組10個，分別放入兩個相同的紙箱中，同時在第一個紙箱中放入兩個成熟的蘋果．將兩個紙箱放在同一個地方，通過觀察柿子的顏色和軟硬來比較是否成熟．實驗記錄如下：
組別操作方法達成熟所需時間
第一組另加2個成熟蘋果7天左右
第二組不做處理將近22天
（1）小明同學設(shè)計上述實驗，基于的假設(shè)是成熟的蘋果對柿子成熟有影響．
（2）實驗中，第二組的作用是比較成熟的蘋果這個因素是否產(chǎn)生影響．
（3）根據(jù)小明的實驗結(jié)果，可以得出的實驗結(jié)論是成熟的蘋果能加快柿子的成熟時間．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)熱的說法正確的是（　�。�
A．晶體在熔化過程中溫度不變，內(nèi)能也不變
B．固體很難被壓縮，是因為分子之間只存在斥力的作用
C．柴油機的效率比汽油機的效率高，是因為柴油的熱值比汽油的熱值大
D．初溫和質(zhì)量都相同的水和銅塊，放出相同的熱量后，再將銅塊放入水中，會出現(xiàn)銅塊吸熱水放熱現(xiàn)象（c銅＜c水）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，將鉛筆的一端削尖，用兩個手指作用在鉛筆的兩端，使鉛筆保持靜止狀態(tài)，下列說法中正確的是（　�。�
A．左邊手指對鉛筆的壓力大于右邊手指對鉛筆的壓力
B．左邊手指對鉛筆的壓力小于右邊手指對鉛筆的壓力
C．左邊手指對鉛筆的壓強大于右邊手指對鉛筆的壓強
D．左邊手指對鉛筆的壓強小于右邊手指對鉛筆的壓強

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