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若小麗同學加大敲擊音叉的力度，會聽到音叉的
響度
響度
變大了（“響度”或“音調(diào)”），這是由于
振幅
振幅
（填“振幅”或“頻率”）變化的緣故．若用相同的力，加快敲擊的速度，則會聽到音叉的
音調(diào)
音調(diào)
變高了（“響度”或“音調(diào)”）．
分析：敲擊力度不同，振幅不同，則響度不同，說明聲音的響度與物體振動的振幅有關；
敲擊力度相同，鼓的大小不同，則振動的快慢就不同，即振動的頻率不同，說明音調(diào)與頻率有關．
解答：解：小麗同學加大敲擊音叉的力度，振幅增大，會聽到音叉的響度變大了．若用相同的力，振幅相同，加快敲擊的速度，頻率變快，則會聽到音叉的音調(diào)變高了．
故答案為：響度；振幅；音調(diào)．
點評：通過給出實驗情景，分析現(xiàn)象得出實驗的結(jié)論，能考查學生歸納總結(jié)能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?揚中市模擬）小麗等同學“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
（1）當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到
乒乓球多次彈開
乒乓球多次彈開
．通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是
物體發(fā)聲時在振動
物體發(fā)聲時在振動
．
（2）乒乓球在實驗中起到什么作用？
把音叉的微小振動放大，便于觀察
把音叉的微小振動放大，便于觀察
．這種思維方法叫做
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
（等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法類比法）．
（3）若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的變化：
①聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？
聽到音叉發(fā)聲的響度變大，看到乒乓球被彈開的幅度變大
聽到音叉發(fā)聲的響度變大，看到乒乓球被彈開的幅度變大
．
②根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？
聲音響度與振幅有關，振幅越大，響度越大
聲音響度與振幅有關，振幅越大，響度越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究聲音的產(chǎn)生和傳播的條件時，同學們做了以下實驗，請根據(jù)要求回答問題．
（1）小華同學將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi)，如圖1示，用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，會發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小，如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)
聲音的響度逐漸增大
聲音的響度逐漸增大
，此實驗說明了
聲音的傳播靠介質(zhì)
聲音的傳播靠介質(zhì)
．
（2）小麗等同學利用如圖2所示的實驗裝置進行探究，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
a．當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到
乒乓球被彈起
乒乓球被彈起
，通過實驗現(xiàn)象得到的結(jié)論是
發(fā)聲的音叉在振動
發(fā)聲的音叉在振動
．
b．乒乓球在實驗中起到什么作用？
將不易觀察到的音叉的振動轉(zhuǎn)化為乒乓球的彈起
將不易觀察到的音叉的振動轉(zhuǎn)化為乒乓球的彈起
．
c．若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的力度，聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？
聲音的響度變大，乒乓球彈起的幅度變大
聲音的響度變大，乒乓球彈起的幅度變大
．
根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？
得出聲音的響度隨振動幅度的變大而變強的結(jié)論
得出聲音的響度隨振動幅度的變大而變強的結(jié)論
．
d．在實驗操作中過程中，小麗同學采用：先將音叉離開乒乓球一定距離敲擊音叉，然后再靠近乒乓球，觀察現(xiàn)象；小剛同學采用：先將音叉貼近乒乓球，然后再敲擊音叉，觀察現(xiàn)象，你認為兩個同學的操作合理？
小麗
小麗
．說明理由
因為小剛的做法分不清是音叉振動使乒乓球跳動，還是敲擊音叉的人的動作讓乒乓球跳動
因為小剛的做法分不清是音叉振動使乒乓球跳動，還是敲擊音叉的人的動作讓乒乓球跳動
．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇南通八一中學八年級上學期期中考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

小麗等同學“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．

(1)當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球被_______________．通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是：聲音是由物體_______產(chǎn)生的．
(2)乒乓球在實驗中起到什么作用?_____________________．這種思維方法叫做___________(等效法／控制變量法／轉(zhuǎn)換法／類比法)．
(3)若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的變化：
①聽到聲音的響度變­­­_______，看到乒乓球的被彈開的幅度變_____.
②根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，可以總結(jié)結(jié)論:_______________________

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇南通八一中學八年級上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小麗等同學“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．

(1)當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球被_______________．通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是 ：聲音是由物體_______產(chǎn)生的．

(2)乒乓球在實驗中起到什么作用?_____________________．這種思維方法叫做___________(等效法／控制變量法／轉(zhuǎn)換法／類比法)．

(3)若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的變化：

①聽到聲音的響度變­­­_______，看到乒乓球的被彈開的幅度變_____.

②根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，可以總結(jié)結(jié)論:_______________________

 

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