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精英家教網(wǎng)如圖所示，我們能從遠處看到玉林市南流江畔雄偉的云天宮，是由于光的
 
傳播的緣故，它在南流江中的倒影是由于光的
 
形成的（選填“反射”或“折射”）．
分析：我們能看到物體，是因為物體的光進入了我們的眼睛，故本題就是要分析光是如何進入人眼的，是從物體上射出后直接進入，還是經(jīng)過了反射或折射．
解答：解：我們能從遠處看到玉林市南流江畔雄偉的云天宮，是由于光的直線傳播的緣故，它在南流江中的倒影是由于光的反射形成的．
故答案為：直線；反射．
點評：本題考查光的直線傳播和反射，光現(xiàn)象的學習，要多結合生活現(xiàn)象，多思考．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

16、我們都做過“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗，如圖是該實驗的裝置圖．
[測量凸透鏡的焦距]
將凸透鏡正對著太陽光，在透鏡的另一側移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡的焦距約為
10
cm．
[評估實驗方案]
方案甲：分別把點燃的蠟燭放在一倍焦距f和二倍焦距2f處，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像以及所成像的特點，分析總結得出凸透鏡成像的規(guī)律．
方案乙：除甲中的做法外，還應該把蠟燭放在大于2f的某一位置，大于f小于2f的某一位置，觀察并記錄對應的成像情況，才能總結得出凸透鏡成像的規(guī)律．
方案丙：把點燃的蠟燭從距凸透鏡較遠的位置逐漸移近，通過不斷調(diào)整光屏到瓣距離，觀察并記錄在屏上能否成像以及所成像的特點，包括觀察所成像隨蠟燭位置變化變化的趨勢，尤其是在f和2f處所的成像情況，總結得出凸透鏡成像的規(guī)律．
方案�。号c丙不同的是，將蠟燭從靠近凸透鏡的位置逐漸遠離，其他步驟相同．
以上四種方案中，哪些是科學合理的？
丙、丁
．
[解決實驗中的問題]
（1）小莉同學實驗時，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高，如圖所示，若要使燭焰成像在光屏中心，只調(diào)節(jié)光屏，應將光屏向
上
調(diào)節(jié)．
（2）小麗同學實驗時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)光屏的位置，都不能在光屏上呈現(xiàn)清晰的像．請你寫出兩種可能的原因：
①
蠟燭到凸透鏡的距離稍集中大于焦距，像距太大，光屏移至最右端還無法成清晰的像
；
②
蠟燭在焦距以內(nèi)，不成實像
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

21、實驗探究題
小強要參加校運會的鉛球比賽，他想怎樣才能把鉛球推得遠呢？他猜想：鉛球落地的距離可能與鉛球出手時的速度大小有關，還可能跟速度方向與水平方向夾角有關．于是小強和小明一起進行如下探究：他們用膠水管所到自來水管來做實驗，可通過擠壓膠水管的噴水嘴來控制水噴出的速度大�。�
（1）如圖所示，首先讓膠水管的噴水嘴與水平方向的夾角不變（即拋射角不變），做了3次實驗：第一次讓水的噴水速度較小，這時水噴出后落在地面的A點；第二次，讓水的噴水速度稍大，水噴出后落在地面的B點；第三次，讓水的噴水速度最大，水噴出后落在地面的C點．他們經(jīng)過分析得出如下結論：在拋射角一定時，當物體拋出的
速度
越大，拋出的距離就越遠．

膠水管的噴水嘴與水平方向的夾角 水射出的水平距離/m
10° 0.5
30° 1.3
45° 1.5
60° 1.3
80° 0.5
（2）恰當擠壓膠水管，使水噴出的速度不變，讓水沿與水平方向不同方向噴出，又做了幾次實驗，記錄的數(shù)據(jù)如右表所示．從表中可以看出，當鉛球拋出的速度一定時，拋射角為
45°
時，拋射的距離最大．從表中，你還可以得出的結論是：
在拋射物體的速度大小一定時，隨著拋射角的增大，水平射程先增大后減小
．
（3）離開噴水嘴的水仍能在空中繼續(xù)向前，這是
慣性
的緣故．
（4）我們還有哪些體育運動中應用到上述結論的例子，請你舉一例：
投標槍
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）構建密度的概念：
表格
實驗次數(shù) 物體 m/g V/cm3 m/V/（g/cm3）
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 40 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10 20
0.5
0.5
 
結論 ①請將空格中的數(shù)據(jù)填寫完整；
②比較1、2兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出結論：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值是
相同
相同
的
③比較2、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出的結論：不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是
不同
不同
的．
④由此實驗可初步認為
質(zhì)量與體積的比值
質(zhì)量與體積的比值
能反映物質(zhì)一種屬性，我們把
它叫做
密度
密度
．其定義是：
單位體積的
單位體積的
某種物質(zhì)的
質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度
質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度
．
可見，密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物體的質(zhì)量和體積
無關
無關
（填“無關”或“有關”）
（2）牛頓第一定律
器材 小車、長木板、毛巾、
棉布
棉布
、木板
裝置圖 將表面特點填寫完整
 
毛巾
毛巾
表面
棉布
棉布
表面
木板
木板
表面
步驟 在水平桌面上鋪上
粗糙程度
粗糙程度
不同的物體，讓小車從斜面的
同一高度
同一高度
自由滑下（這樣做的目的是：
到達斜面底端的速度相同
到達斜面底端的速度相同
），觀察并記錄小車在不同表面上運動的
距離
距離
．
表格
接觸面 受到的摩擦力大小 小車運動的距離
毛巾 大 近
棉布
棉布
 		 較大
較遠
較遠
 
木板 小
遠
遠
 
現(xiàn)象 平面越光滑，小車運動的距離
越遠
越遠
結論 說明：小車受到的阻力越小，速度減小的越
小
小
．
推理：運動的物體不受力，它將
永遠的運動下去
永遠的運動下去
．可見，力不是使物體運動的原因，而是改變物體
運動狀態(tài)
運動狀態(tài)
的原因．
方法 1．從同一高度自由滑下采用
控制變量法
控制變量法
法
2．用過距離的長短了解阻力對運動的影響是采用
轉換法
轉換法
法
3．實驗中逐步接近不受力并進行理想化推理是采用
科學推理
科學推理
法
（3）探究動能及其大小的決定因素：
實驗器材 2個
質(zhì)量不同
質(zhì)量不同
的小球，斜面，木板
 
 
實驗過程		 實驗裝置如圖所示：
 
將兩個小球從斜面的
同一
同一
位置由靜止?jié)L下，觀察兩個小球推動木塊運動的距離．
實驗現(xiàn)象
質(zhì)量較大
質(zhì)量較大
的小球推動木塊前進的距離遠．
其他探究 若將實驗中的小球
從斜面的不同位置由靜止?jié)L下
從斜面的不同位置由靜止?jié)L下
，觀察
小球推動木塊運動的距離
小球推動木塊運動的距離
，即可進一步探究動能和
速度
速度
的關系．
方法 探究動能與質(zhì)量的關系，通過
木塊運動的距離
木塊運動的距離
顯示小球動能的大小，用到了物理學中的
轉換法
轉換法
法．
能量 小球沿斜面滾下的過程中是
重力勢
重力勢
能轉化成
動
動
能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?桂平市二模）歷時8天的第七屆亞洲冬季運動會于2011年2月7日在哈薩克斯坦阿拉木圖紹拉克體育館落幕，中國體育代表團最終收獲11金10銀14銅排在獎牌榜第四位．如圖所示是高臺滑雪運動員在空中滑行的情景．
（1）我們發(fā)現(xiàn)其特有的姿勢與滑雪板的組合構造與飛機的機翼很相似，其目的是能在空中滑行更遠的距離．不僅是因為能減小空氣的阻力，而且從流體的角度來說：從運動員背上流過的空氣流速
大于
大于
（大于、小于）從滑雪板下面流過的空氣流速，從而產(chǎn)生
向上
向上
（向上、向下）的壓力差；
（2）滑雪板做的又寬又長是為了
減小壓強
減小壓強
（從壓強的角度分析）；
（3）運動員從最高處下落時
重力勢能轉化為動能
重力勢能轉化為動能
（從機械能轉化的角度分析）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

歷時8天的第七屆亞洲冬季運動會于2011年2月7日在哈薩克斯坦阿拉木圖紹拉克體育館落幕，中國體育代表團最終收獲11金10銀14銅排在獎牌榜第四位．如圖所示是高臺滑雪運動員在空中滑行的情景．
（1）我們發(fā)現(xiàn)其特有的姿勢與滑雪板的組合構造與飛機的機翼很相似，其目的是能在空中滑行更遠的距離．在圖中作出運動員在豎直方向受力示意圖（空氣阻力不計）．
（2）滑雪板做的又寬又長是為了
減小壓強
減小壓強
；
（3）運動員從最高處下落時
重力勢能轉化為動能
重力勢能轉化為動能
（從機械能轉化的角度分析）．

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同步練習冊答案