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(2007·成都)下列器物與電磁波的應(yīng)用有關(guān)的是

[　　]

A．無線電收音機

B．磁懸浮列車

C．電磁起重機

D．交流發(fā)電機

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?成都模擬）課堂上，楊老師將斷成兩段的均勻圓柱形鉛塊A、B的兩端面磨平．將磨平的端面相對，用力壓緊，兩段鉛塊合在了一起，就象沒有斷開過一樣．接著楊老師按圖的方式把合在一起的鉛塊豎直懸掛于鐵架臺上，然后在鉛塊下面懸吊了多個鉤碼．兩鉛塊仍未分離．面對出乎意料的現(xiàn)象，同學(xué)們議論紛紛．
（1）上述實驗說明了什么呢？同桌的小李、小趙同學(xué)分別談了自己的看法．
你的看法是
分子間存在引力
分子間存在引力
．
（2）為了粗略地測出如圖所示狀態(tài)下鉛塊A、B的接觸面單位面積上A對B的分子作用力大小，小李、小趙同學(xué)找來了以下器材：
A．刻度尺，B．停表，C．彈簧測力計，D．溫度計，E．量筒
①他們應(yīng)該選擇的器材是其中的
AC
AC
（填器材的字母代號）；
②他們應(yīng)該直接測量的物理量是
鉛塊B和所掛鉤碼重力G，鉛塊A或B橫截面直徑d
鉛塊B和所掛鉤碼重力G，鉛塊A或B橫截面直徑d
（填所測物理量的名稱和符號）；
③用測得的物理量表示出的單位面積上A對B的分子作用力大小是
4G
πd2
4G
πd2
．

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科目：初中物理 來源： 題型：038

(2007，成都，25)小李家有一個電熱水壺，額定電壓為220V，額定功率不清楚．正常工作情況下燒開滿壺水需要3min，水有效吸收的熱量為95040J，已知電熱水壺產(chǎn)生的熱量80％被水有效吸收．求：

(1)此電熱水壺額定功率為多少？

(2)正常工作時通過電熱水壺的電流是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：058

(2007，成都，26)為了探究電流與電壓的關(guān)系，小張同學(xué)設(shè)計了圖甲所示的實驗電路圖．

(1)實驗選用的器材如圖所示，其中電源電壓為3V，定值電阻，滑動變阻器標(biāo)有“50Ω　1.2A”字樣．實驗時，小張同學(xué)選用電壓表的3V量程，電流表的0.6A量程．他選擇的電流表量程正確嗎？

答：________________________________．

理由是：____________________________．

(2)小張同學(xué)根據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙中的元件連成電路，但他少畫了一條線，請你在圖乙中幫他補上這條線．

(3)在實驗中，為了增大兩端的電壓，小張同學(xué)應(yīng)該將滑動變阻器的滑片向________端移動．

(4)下表是小張同學(xué)探究電流與電壓關(guān)系時記錄的幾組實驗數(shù)據(jù)，通過對表中數(shù)據(jù)的分析，可得到的初步結(jié)論是：_______________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：058

(2007，成都，5)課堂上，楊老師將斷成兩段的均勻圓柱形鉛塊A、B的兩端面磨平，將磨平的端面相對，用力壓緊，兩段鉛塊合在了一起，就像沒有斷開過一樣．接著楊老師按圖甲的方式把合在一起的鉛塊豎直懸掛于鐵架臺上，然后在鉛塊下面懸吊了多個鉤碼，兩鉛塊仍未分離．面對出乎意料的現(xiàn)象，同學(xué)們議論紛紛．

(1)上述實驗說明了什么呢？同桌的小李、小趙同學(xué)分別談了自己的看法(見圖乙)．

你的看法是：___________________________________．

(2)為了粗略地測出圖甲所示狀態(tài)下鉛塊A、B的接觸面單位面積上A對B的分子作用力大小，小李、小趙同學(xué)找來了以下器材：

A．刻度尺

B．停表

C．彈簧測力計

D．溫度計

E．量筒

 　

①他們應(yīng)該選擇的器材是其中的________(填器材的字母代號)；

②他們應(yīng)該直接測量的物理量是________(填所測物理量的名稱和符號)；

③用測得的物理量表示出的單位面積上A對B的分子作用力大小是________．

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同步練習(xí)冊答案