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如圖所示，某同學(xué)探究“視力的矯正”原理．他實(shí)驗(yàn)觀察到如下現(xiàn)象：

①將眼鏡甲放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原來(lái)清晰的像變得模糊；只將光屏遠(yuǎn)離透鏡移動(dòng)時(shí)，又能在光屏上看到燭焰清晰的像．

②將另一只眼鏡乙放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原來(lái)清晰的像也變得模糊了，只將光屏靠近透鏡移動(dòng)時(shí)，又可以在光屏上看到燭焰清晰的像．

（1）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：甲乙兩個(gè)眼鏡中，______是凸透鏡，______是凹透鏡．

（2）在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①和②中，屬于近視眼矯正原理的是______，屬于遠(yuǎn)視眼矯正原理的是______．（填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象序號(hào)）

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）乙；甲；（2）①；②

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?阜新）如圖所示是某同學(xué)探究“斜面的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)裝置圖．實(shí)驗(yàn)前他做了如下猜想：
A．斜面的機(jī)械效率可能與斜面的粗糙程度有關(guān)．
B．斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜度有關(guān)．
他在實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一木塊沿斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，分別做了四次實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 斜面傾斜程度 斜面粗糙程度 木塊重量G/N 斜面高h(yuǎn)/m 拉力F/N 斜面長(zhǎng)s/m 有用功W有/J 總功W總/J 機(jī)械效率η
1 較緩 木板表面 2 0.1 0.6 0.5 0.2 0.3 67&
2 較陡 木板表面 2 0.2 1 0.5 0.4 0.5 80%
3 最陡 木板表面 2 0.3 1.4 0.5 0.6 0.7 86%
4 最陡 毛巾表面 2 0.3 1.6 0.5
（1）請(qǐng)將上表所缺的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
（2）比較
3、4
3、4
兩次實(shí)驗(yàn)可知猜想A是正確的．
（3）比較1、2、3次實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：當(dāng)斜面粗糙程度相同時(shí)，斜面越陡機(jī)械效率
高
高
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2008?連云港模擬）如圖所示是某同學(xué)探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)方案，試根據(jù)探究方案回答下列問題：

（1）同一小車分三次從斜面的同一高度滑下，采用同一高度的目的是為了使小車在水平面上開始運(yùn)動(dòng)時(shí)，具有相同的
運(yùn)動(dòng)速度
運(yùn)動(dòng)速度
；
（2）小車在
木板
木板
表面上滑行的最遠(yuǎn)；
（3）從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是：
物體受到的阻力越小，速度減小的就越慢，若受到的阻力為零，物體的速度將不會(huì)減慢，而做勻速直線運(yùn)動(dòng)
物體受到的阻力越小，速度減小的就越慢，若受到的阻力為零，物體的速度將不會(huì)減慢，而做勻速直線運(yùn)動(dòng)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是某同學(xué)探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)方案，試根據(jù)探究方案回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了使小車在水平面上開始運(yùn)動(dòng)時(shí)，具有相同的速度，采取的措施是：
讓小車從斜面的同一高度滑下
讓小車從斜面的同一高度滑下
；
（2）小車在水平軌道上滑行時(shí)，受到的力一共有
3
3
個(gè)；
（3）鋪
毛巾
毛巾
表面最粗糙，而小車在
玻璃
玻璃
表面上滑行的距離最遠(yuǎn)，在不同的物體表面小車運(yùn)動(dòng)的距離不等，說(shuō)明
在初速度相同的情況下，接觸面越光滑，小車受到的阻力越小，受到減小越慢，小車滑行距離越遠(yuǎn)
在初速度相同的情況下，接觸面越光滑，小車受到的阻力越小，受到減小越慢，小車滑行距離越遠(yuǎn)
；
（4）從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是
物體受到的阻力越小，速度減小的就越慢，若受到的阻力為零，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)
物體受到的阻力越小，速度減小的就越慢，若受到的阻力為零，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是某同學(xué)探究“液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)中，通過U型管兩邊液柱
高度差
高度差
來(lái)分析液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小．
（2）該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中存在的主要問題是：
壓強(qiáng)計(jì)的探頭不在同一深度處
壓強(qiáng)計(jì)的探頭不在同一深度處
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示是某同學(xué)探究電磁感應(yīng)的裝置圖，ab向右運(yùn)動(dòng)，靈敏電流計(jì)的指針向左偏轉(zhuǎn)，為了改變靈敏電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)方向，下列措施可行的是（　　）
A、導(dǎo)體ab不動(dòng)，磁體向左運(yùn)動(dòng)B、逆轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的方向，同時(shí)ab向左運(yùn)動(dòng)C、磁體不動(dòng)，導(dǎo)體ab上下運(yùn)動(dòng)D、磁體不動(dòng)，導(dǎo)體ab垂直于紙面向里運(yùn)動(dòng)

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