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如圖所示圖象，不能表示一定條件下哪組物理量之間關(guān)系的是（　　）
分析：（1）掌握正比例函數(shù)圖象；
（2）根據(jù)G=mg判斷重力和質(zhì)量的關(guān)系；根據(jù)p=ρgh判斷壓強與深度的關(guān)系；根據(jù)P=
W
t
判斷功率和時間的關(guān)系；根據(jù)F浮=ρ液gV排判斷浮力和液體密度的關(guān)系．
解答：解：由圖象知，這是正比例函數(shù)圖象；
A、根據(jù)G=mg，重力與質(zhì)量成正比，A符合；
B、根據(jù)p=ρgh，液體密度不變，液體壓強與深度成正比，B符合；
C、根據(jù)P=
W
t
，功不變，功率與時間成反比，C不符合；
D、根據(jù)F浮=ρ液gV排，排開液體的體積不變，浮力大小與液體密度成正比，D符合．
故選C．
點評：本題考查學(xué)生的觀察能力和圖象分析能力，涉及的知識點較多，解題時應(yīng)熟記這些關(guān)系并加深理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

實驗室準(zhǔn)備多套“觀察水沸騰”的實驗裝置，如圖甲、乙所示．

（1）小明同學(xué)從水溫升高到90℃時開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰5min為止，實驗數(shù)據(jù)如下表所示．分析下表數(shù)據(jù)可知，小明選擇的是________（甲/乙）圖中的裝置．
時間/min01234567891011
溫度/℃9092949698100101102102102102102
（2）小莉、小華都選用了另外一種實驗裝置，她們繪制的沸騰圖象如圖丙所示，得到a、b兩種不同圖線，其原因是實驗中她們所用水的________不同．
（3）實驗后，小明對大家提出了這樣的疑問：如果不對水加熱，能讓水會重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進抽氣密封玻璃罩中，如圖丁所示．接通抽氣機電源，隨著玻璃罩中空氣的抽出，熱水居然沸騰起來．一段時間后，更奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了--燒杯中有部分水結(jié)成了冰！通過分析，同學(xué)們知道此現(xiàn)象發(fā)生的原因是：抽氣機抽氣時，玻璃罩內(nèi)的氣壓________（增大/減小/不變），水的沸點________（升高/降低/不變），因此在不加熱的情況下，水________（能/不能）重新沸騰．部分水最終結(jié)冰的合理解釋是：________．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

有一種測量光照射強度的儀器，其原理如圖所示，電源電壓為6V，并保持不變．R是一個由某種半導(dǎo)體材料制作的光敏電阻，R0是一個阻值為40Ω的定值電阻，它能對光敏電阻R起保護作用．G是由量程很小的電流表改裝成的指針式光強顯示器．實驗測得該光敏電阻的阻值R與光強E之間的一組實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗次數(shù)123456
光強E/cd1.02.03.04.05.06.0
光敏電阻R/Ω36.018.012.09.07.26.0
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中畫出光敏電阻R的阻值隨光強E的大小變化的圖象．

（2）利用表中的數(shù)據(jù)或R的阻值隨光強E的大小變化的圖象，歸納出光敏電阻的阻值R隨光強E大小變化的關(guān)系式為R=________Ω．
（3）閉合開關(guān)，逐漸增大對光敏電阻的光照強度，若電阻R0的耐壓值（即能承受的最大電壓）為5V，則該光強顯示器的最大測量值為________cd．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省南通市崇川區(qū)八一中學(xué)九年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

有一種測量光照射強度的儀器，其原理如圖所示，電源電壓為6V，并保持不變．R是一個由某種半導(dǎo)體材料制作的光敏電阻，R是一個阻值為40Ω的定值電阻，它能對光敏電阻R起保護作用．G是由量程很小的電流表改裝成的指針式光強顯示器．實驗測得該光敏電阻的阻值R與光強E之間的一組實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗次數(shù)123456
光強E/cd1.02.03.04.05.06.0
光敏電阻R/Ω36.018.012.09.07.26.0
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中畫出光敏電阻R的阻值隨光強E的大小變化的圖象．

（2）利用表中的數(shù)據(jù)或R的阻值隨光強E的大小變化的圖象，歸納出光敏電阻的阻值R隨光強E大小變化的關(guān)系式為R=______Ω．
（3）閉合開關(guān)，逐漸增大對光敏電阻的光照強度，若電阻R的耐壓值（即能承受的最大電壓）為5V，則該光強顯示器的最大測量值為______cd．

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科目：初中物理 來源：2013年福建省廈門市海滄區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

實驗室準(zhǔn)備多套“觀察水沸騰”的實驗裝置，如圖甲、乙所示．

（1）小明同學(xué)從水溫升高到90℃時開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰5min為止，實驗數(shù)據(jù)如下表所示．分析下表數(shù)據(jù)可知，小明選擇的是______（甲/乙）圖中的裝置．
時間/min1234567891011
溫度/℃9092949698100101102102102102102
（2）小莉、小華都選用了另外一種實驗裝置，她們繪制的沸騰圖象如圖丙所示，得到a、b兩種不同圖線，其原因是實驗中她們所用水的______不同．
（3）實驗后，小明對大家提出了這樣的疑問：如果不對水加熱，能讓水會重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進抽氣密封玻璃罩中，如圖丁所示．接通抽氣機電源，隨著玻璃罩中空氣的抽出，熱水居然沸騰起來．一段時間后，更奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了--燒杯中有部分水結(jié)成了冰！通過分析，同學(xué)們知道此現(xiàn)象發(fā)生的原因是：抽氣機抽氣時，玻璃罩內(nèi)的氣壓______（增大/減小/不變），水的沸點______（升高/降低/不變），因此在不加熱的情況下，水______（能/不能）重新沸騰．部分水最終結(jié)冰的合理解釋是：______．

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科目：初中物理 來源：2012年江蘇省蘇州市中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

實驗室準(zhǔn)備多套“觀察水沸騰”的實驗裝置，如圖甲、乙所示．

（1）小明同學(xué)從水溫升高到90℃時開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰5min為止，實驗數(shù)據(jù)如下表所示．分析下表數(shù)據(jù)可知，小明選擇的是______（甲/乙）圖中的裝置．
時間/min1234567891011
溫度/℃9092949698100101102102102102102
（2）小莉、小華都選用了另外一種實驗裝置，她們繪制的沸騰圖象如圖丙所示，得到a、b兩種不同圖線，其原因是實驗中她們所用水的______不同．
（3）實驗后，小明對大家提出了這樣的疑問：如果不對水加熱，能讓水會重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進抽氣密封玻璃罩中，如圖丁所示．接通抽氣機電源，隨著玻璃罩中空氣的抽出，熱水居然沸騰起來．一段時間后，更奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了--燒杯中有部分水結(jié)成了冰！通過分析，同學(xué)們知道此現(xiàn)象發(fā)生的原因是：抽氣機抽氣時，玻璃罩內(nèi)的氣壓______（增大/減小/不變），水的沸點______（升高/降低/不變），因此在不加熱的情況下，水______（能/不能）重新沸騰．部分水最終結(jié)冰的合理解釋是：______．

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