如圖所示,用細線系一個圓柱體A并使其浸入水槽內(nèi)的水中,物體A所受重力為G,浮力為
,細線對物體A的拉力為
;物體A對細線的拉力為
,則下列選項中正確的是
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A.G與
是一對平衡力 B.
與G的大小相等
C.G與
之和與
大小相等 D.
與
是一對相互作用力
CD
【解析】
試題分析:靜止的物體受到平衡力的作用.靜止在水中的物體,受到豎直向下的重力、繩對物體的拉力、豎直向上的浮力,這三個力是平衡力.物體對繩有拉力,同時繩對物體有拉力,這兩個力是相互作用力.
A、T1、G與F浮是平衡力.不符合題意。
B、F浮與G、T1之和的大小相等.不符合題意。
C、G與T1之和與F浮大小相等.符合題意。
D、T1與T2是一對相互作用力,大小相等。符合題意。
故選C、D。
考點:此題考查的是平衡力。
點評:平衡力和相互作用力容易混淆,注意區(qū)分。平衡力的條件:大小相等、方向相反、作用在同一個物體上,作用在同一條直線上。相互作用力:大小相等、方向相反、作用在兩個物體上,作用在同一條直線上。
科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
| θ/度 | 4 | 6 | 8 | 10 |
| t/秒 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
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科目:初中物理 來源:2012屆江蘇省通州市中考網(wǎng)閱適應(yīng)性測試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題
五一節(jié),小瑞在公園里看到小朋友們蕩秋千時不停地往復(fù)擺動.他想:秋千小角度往復(fù)擺動一次的時間與哪些因素有關(guān)呢?他提出了三種猜想:
猜想1:可能與小朋友的質(zhì)量有關(guān);
猜想2:可能與擺動的幅度有關(guān);
猜想3:可能與繩長有關(guān).
(1)為了驗證猜想是否正確,他設(shè)計了如圖a所示的裝置,用系有細線(線長L可調(diào))的小球來模擬秋千的運動進行了如下探究(擺動角度均較。
①如圖a所示,用細線系住一鐵球,保持細線的長度一定,使小球從A點由靜止釋放,改變OA(O為固定懸點)的連線與豎直方向的夾角θ以改變小球擺動的幅度,測出小球在AB間往復(fù)運動一次所用的時間t與θ的關(guān)系如下表所示,由此可得出的結(jié)論是
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| θ/度 | 4 | 6 | 8 | 10 |
| t/秒 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省通州市中考網(wǎng)閱適應(yīng)性測試物理試卷(解析版) 題型:實驗題
五一節(jié),小瑞在公園里看到小朋友們蕩秋千時不停地往復(fù)擺動.他想:秋千小角度往復(fù)擺動一次的時間與哪些因素有關(guān)呢?他提出了三種猜想:
猜想1:可能與小朋友的質(zhì)量有關(guān);
猜想2:可能與擺動的幅度有關(guān);
猜想3:可能與繩長有關(guān).
(1)為了驗證猜想是否正確,他設(shè)計了如圖a所示的裝置,用系有細線(線長L可調(diào))的小球來模擬秋千的運動進行了如下探究(擺動角度均較。
①如圖a所示,用細線系住一鐵球,保持細線的長度一定,使小球從A點由靜止釋放,改變OA(O為固定懸點)的連線與豎直方向的夾角θ以改變小球擺動的幅度,測出小球在AB間往復(fù)運動一次所用的時間t與θ的關(guān)系如下表所示,由此可得出的結(jié)論是
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θ/度 |
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10 |
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t/秒 |
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②用細線系住一鐵球,改變細線的長度,使小球以較小的幅度在豎直面內(nèi)CD之間擺動,用頻閃相機(保持曝光時間間隔相等)拍攝小球由C運動至D的過程中的位置如圖b所示(除C位置外,其余細線未畫出),由此分析可知,上述猜想 是正確的,其具體關(guān)系可表述為 .
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(2)請設(shè)計實驗來探究秋千往復(fù)擺動一次的時間與小朋友的質(zhì)量之間的關(guān)系,簡述你的實驗方案.
簡要做法: ;
判斷方法: .
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