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11.如圖所示,A、B兩根導(dǎo)體的右端分別會(huì)帶上什么電荷( 。
A.正電荷,負(fù)電荷B.負(fù)電荷,正電荷C.正電荷.正電荷D.負(fù)電荷,負(fù)電荷

分析 根據(jù)電荷間的相互作用規(guī)律可得出靠近帶電體一端的帶電情況,而另一端的帶電情況與此相反.

解答 解:如圖,由于導(dǎo)體靠近帶正電物體的一端,受到帶電體的電場(chǎng)作用,發(fā)生靜電感應(yīng),所以電子會(huì)向帶正電的物體一端移動(dòng),而A和B的另一端會(huì)顯示相反的電性.
故A的右端會(huì)帶上正電荷,而B(niǎo)的右端會(huì)帶上負(fù)電荷.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 本題判斷的主要依據(jù)是發(fā)生靜電感應(yīng)時(shí)電荷間的相互作用規(guī)律,據(jù)此得出電荷移動(dòng)的方向,屬基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖.小露將一塊玻璃板豎直架在一把刻度尺的上面,并保持玻璃板與刻度尺垂直.再取兩根完全相同的蠟燭A和B分別豎直放置在玻璃板兩側(cè)的刻度尺上,點(diǎn)燃蠟燭A,進(jìn)行觀察和調(diào)整.小露把A蠟燭點(diǎn)燃,在A(A/B)一側(cè)觀察它的像,再用一支大小完全相同的蠟燭B在玻璃板后移動(dòng),直到移到某個(gè)位置,看起來(lái)B恰好在燃燒,從而確定了像的位置,選用兩根完全相同的蠟燭是為了比較像與物大小的關(guān)系,用平板玻璃代替平面鏡做實(shí)驗(yàn),其好處是便于確定像的位置;若B蠟燭與A蠟燭的像無(wú)法完全重合,原因可能是玻璃板沒(méi)有與桌面垂直.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖所示,已知電源電壓為12V,電阻R1=12Ω,當(dāng)S1、S2同時(shí)閉合時(shí),電流表的示數(shù)為1.5A.已知,求:
(1)通過(guò)R1的電流;
(2)R2的電阻大小;
(3)通電1min電阻R1上消耗的電能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示,長(zhǎng)度相同、橫截面積不同的鐵棒AB和CD連接在一起接入電路中,則下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.AB段電阻大,電流小B.CD段電阻大電流大
C.AB段電阻大,電流與CD段相等D.以上說(shuō)法是錯(cuò)誤的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

6.下現(xiàn)現(xiàn)象中能用光的折射解釋的是(  )
A.
鋼筆錯(cuò)位
B.
小孔成像
C.
看水中的魚(yú)
D. 
 隔水看花

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.炎熱的夏天,戴眼鏡的同學(xué)從空調(diào)房走到室外時(shí),鏡片上出現(xiàn)一層薄霧,過(guò)了一會(huì)兒,鏡片又變得清晰起來(lái).鏡片上這兩種現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的狀態(tài)變化是( 。
A.先汽化,后液化B.先液化,后汽化C.先凝固,后蒸發(fā)D.先凝固,后升華

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.紫外線是德國(guó)物理學(xué)家里特在1801年發(fā)現(xiàn)的.紫外線能殺死微生物,能使熒光物質(zhì)發(fā)光,適當(dāng)?shù)淖贤饩照射有助于人體合成維生素D,太陽(yáng)光是天然紫外線的最重要來(lái)源.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示,人對(duì)繩的拉力都是F,將各重物勻速提起.不計(jì)動(dòng)滑輪重,物重最大的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.甲、乙兩物體吸收熱量之后,升高相同的溫度,則(  )
A.兩物體質(zhì)量相等B.兩個(gè)物體中質(zhì)量大的比熱容一定大
C.兩個(gè)物體中質(zhì)量大的比熱容一定小D.兩物體的比熱容相等

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同步練習(xí)冊(cè)答案