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4.如圖所示,電源電壓保持不變,R1和R2為定值電阻.下列說法正確的是(  )
A.閉合S1和S2,和S3,R1、R2串聯(lián)
B.閉合S1和S2,和S3,滑片P向右滑動,R1功率變大
C.只閉合S1,滑片右移,電壓表示數(shù)增大
D.只閉合S2,電壓表測電源電壓

分析 根據(jù)開關(guān)的不同組合,判斷出電路連接的特點,明確電壓表和電流表所測量的對象,也可以畫出等效電路圖,進而對選項中的描述做出判斷.

解答 解:A、閉合S1、S2和S3,等效電路如圖1所示,R1、R2與滑動變阻器并聯(lián),故A錯誤;

B、閉合S1、S2和S3,R1、R2與滑動變阻器并聯(lián),滑片P向右滑動時,不能改變R1的電壓和電流,所以R1的電功率不變,故B錯誤;
C、只閉合S1時,R1、R2與滑動變阻器串聯(lián),電壓表測R2兩端的電壓,如圖2所示,根據(jù)串聯(lián)分壓可知,當滑片右移時,滑阻器分得的電壓增大,其它電阻分得的電壓變小,所以電壓表示數(shù)減小,故C錯誤;

D、只閉合S2時,如圖3所示,電路中只有R2可以工作,電壓表測電源的電壓,電流表測電路中的電流.故D正確.

故選D.

點評 本題考查了電路的動態(tài)分析,關(guān)鍵是開關(guān)閉合、斷開時電路連接方式的辨別和電表所測電路元件的判斷,同時要注意串聯(lián)電路和并聯(lián)電路特點和歐姆定律的靈活應用.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.在進行電學實驗的探究中:

(1)在“探究電流與電壓的關(guān)系”過程中,三(2)班同學經(jīng)過相互討論,完成了實驗方案的三次設(shè)計.
由圖甲到圖乙,改進的理由是保持電阻值一定;
由圖乙到圖丙,改進的理由是改變電阻兩端電壓.
(2)小華同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗中.被測小燈泡的額定電壓為3.8V,電阻約為10Ω,實驗室有如下器材:電源(電壓為6V)、電流表(0~0.6A 0~3A)、電壓表(0~3V 0~15V)、開關(guān)各一只,導線若干,滑動變阻器三只:R1(5Ω 0.5A)、R2(50Ω 0.5A)、R3(500Ω 1A).
同學們設(shè)計的電路如圖所示:
?電壓表應選用0~15V擋,滑動變阻器應選用R2(選填“R1”、“R2”、“R3”);?實驗電路接好后,合上開關(guān)時,部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障,主要有下表所列的兩種情況,請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結(jié)果指出故障的可能原因:
故障現(xiàn)象檢測故障原因
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小移動滑動變阻器滑片,現(xiàn)象不變
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、
電流表無示數(shù)
取下燈泡,兩表的示數(shù)不變
?下表為某小組的實驗記錄分析表:
實驗序號電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A功率/W額定功率/W
13.00.361.08P=$\frac{1.08+1.52+1.89}{3}$=1.50
23.80.41.52
34.50.421.89
老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤,你認為錯誤之處是把功率的三個測量值的平均值當做額定功率,正確測量結(jié)果P=1.52W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.閱讀下面的短文,然后解答后面的問題:
磁屏蔽
機械手表里的機芯都是鋼制的.如果手表放在磁鐵附近,鋼制機芯就會磁化.特別是當游絲磁化后,表馬上就會停止不走.因此,手表需要外罩一種能防御磁力,使磁場透不過的物質(zhì).有意思的是,能夠遮住外磁場的物質(zhì),原來就是容易磁化的鐵本身.如圖甲表示一個放在磁場中的鐵質(zhì)球殼截面(截面有一定厚度),外磁場的絕大部分將沿鐵質(zhì)球殼壁內(nèi)“通過”,極少部分“進入”球內(nèi)空間.用鐵制包皮就能把外面的磁場遮住,使內(nèi)部不受外磁場的影響,放在其中的鐵制品也就不會被磁化.這種現(xiàn)象在物理學中稱為磁屏蔽.試回答下列問題.
(1)類比于電流與電阻的關(guān)系,空氣與鐵這兩種物質(zhì),“導磁能力”強的是鐵;
(2)為使精密儀器不受外面磁場的影響,可以將儀器放在鐵球內(nèi)部(外部/內(nèi)部)的空間中,從而達到磁屏蔽的目的.
(3)學完上述知識,用如圖乙所示的裝置進行實驗探究.研究對象有:鋁片、玻璃片、紙片、鐵片.將這些研究對象分別置于U形磁鐵與回形針之間,插入鐵片后回形針會下落.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.某駕駛員駕駛汽車沿平直公路前進時,發(fā)現(xiàn)他的前方有一輛車,總覺得那輛車是靜止的,他們的距離總保持不變,這說明那輛車與他的車速度相同,他之所以有這種感覺,說明他是以自己的車為參照物的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.某同學為測定某種液體的密度,不斷改變加入量杯中的液體的體積,測出對應的液體與量杯的總質(zhì)量m,并根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出了m-V的關(guān)系圖象,如圖所示,則量杯的質(zhì)量為40g:液體的密度為0.8×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.如圖甲所示是“測量小燈泡電功率”的電路圖,圖乙是其實物連接圖,其中電源用兩節(jié)新干電池,小燈泡的額定電壓為2.5V,滑動變阻器上標有“10Ω lA”.

(1)圖乙已連接了部分電路,請用筆畫線代替導線按照電路圖將未連接的電路連接完整;
(2)小明同學連接好電路后,閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)燈光特別亮,這表明他在閉合開關(guān)前沒有將滑動變阻器的滑片調(diào)到使連入電阻最大的位置;
(3)實驗過程中,小明調(diào)節(jié)滑片P使電壓表的示數(shù)為2.5V,此時電流表的示數(shù)如圖丙所示,則該燈泡的額定功率為0.75W.若想使小燈泡的電功率變大些,則滑片P應向A移動(填“A”或“B”);
(4)完成了以上實驗后,小明進一步測量并描繪出小燈泡的電流隨電壓變化的曲線如圖丁所示,通過圖象發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻值是變化的,這一現(xiàn)象表明:燈絲電阻隨溫度的變化而變化;
(5)小莉在做該實驗時,她連接好了電路,閉合開關(guān)后,在移動滑動變阻器滑片P的過程中發(fā)現(xiàn):燈泡變亮時電壓表示數(shù)變;燈泡變暗時,電壓表示數(shù)變大.經(jīng)檢查所用器材完好,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是電壓表與滑動變阻器并聯(lián).
(6)利用上述電路還可以完成的探究實驗是測量小燈泡電阻.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.(1)為確定某種液體的“身份”,小明利用天平和量筒進行了多次測量,某次的操作如下:

①將盛有適量液體的燒杯置于天平左盤,當天平平衡時,右盤中的砝碼和游碼的位置如圖所示,則稱得燒杯和液體的總質(zhì)量m為58g.
②將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達到的位置如圖所示,則該液體的體積V為30mL;
③他們多次測量,根據(jù)測量結(jié)果作出了“m-V”圖象,如圖所示,則該液體的密度為1g/cm3
(2)測得液體密度后,小明隨手將早晨帶來的雞蛋放入裝有此液體的量杯中,發(fā)現(xiàn)在清水里會沉淀的雞蛋浮在了該液體的液面上,于是小明又想出了一個利用量杯、水和該液體(ρ已知)測量雞蛋密度的方法:
①將適量的水倒入量杯中,測出水的體積V;
②把雞蛋浸沒在量杯中清水里,記下總體積V′
③把水倒掉,將適量的該液體倒入量杯中,測出該液體的體積V;
④讓雞蛋漂浮在量杯中液體里,記下總體積V″.
表達式:ρ雞蛋=$\frac{V″-{V}_{液}}{V′-V}$•ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.下列四個實例中,能夠使蒸發(fā)加快的是( 。
A.給墨水瓶加蓋B.將地面上的積水向周圍掃開
C.新鮮的蔬菜裝入保鮮袋D.春季植樹時剪除大量枝葉

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.司機開車上坡前,往往加大油門以提高汽車的速度,這樣做能夠( 。
A.減小阻力B.增大慣性C.增大動能D.增大勢能

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同步練習冊答案