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7．我國不少地區(qū)把陰霾天氣和霧一起作為災害性天氣，統(tǒng)稱為“霧霾天氣”．霾和霧不同，霾是空中人眼無法分辨的微粒，平均直徑大約在2微米左右，2微米相當于2×10-6m，其浮在空中受到非平衡（填“平衡”或“非平衡”）力作用而做無規(guī)則運動，很難自然沉降到地面，人吸入后會進入血液對人體形成危害，霾的日變化一般不明顯；而霧是空中大量的水蒸氣遇冷液化（物態(tài)變化）形成的小水滴浮游在近地面空氣層中，霧在陽光照射下會很快散去，霧散時發(fā)生的物態(tài)變化叫汽化．

分析 （1）1米=106微米，先把2微米換算為2×10-6米；
（2）受平衡力作用時物體處于勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)；
（3）物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)是液化；物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)是汽化．

解答 解：
1米=106微米，2微米=2×10-6米；
微粒做無規(guī)則運動，故所受的力是非平衡力．
霧是空氣中的水蒸氣遇冷形成的小水珠，是液化現(xiàn)象；霧在太陽出來后散去是液體小水珠變成了水蒸氣，是汽化現(xiàn)象．
故答案為：2×10-6；非平衡；液化；汽化．

點評 本題考查了單位換算的關系，1米=106微米和物態(tài)變化的判斷，熟記概念是解決本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．小明在探究“電流與電壓、電阻的關系”的實驗中：
（1）連接電路時，開關應斷開．請用筆畫線代替導線，根據(jù)圖1將圖2所示的實物電路連接完整．

（2）閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，故障的原因可能是：①R短路  ②R′斷路．
（3）排除故障后，小明通過實驗得到數(shù)據(jù)如表（一）所示，其中第1次實驗的電流表示數(shù)為0.1A．根據(jù)表（一）的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是當R一定時，I與U成正比．
（4）小明繼續(xù)探究電流與電阻的關系，將電阻R先后更換為5Ω和15Ω的電阻進行實驗，得到數(shù)據(jù)如表（二）所示．通過分析表（二）的數(shù)據(jù)，可知小明在操作過程中存在的錯誤是未控制電壓一定．按照小明的操作，當僅把R由10Ω換成5Ω時，電流表的示數(shù)應該在0.2A-0.4A范圍內(nèi)．
表（一）表（二）
實驗序號123實驗序號345
電阻R/ΩR電阻R/ΩR515
電壓U/V1.01.52.0電壓U/V2.02.3
電流I/A0.150.20電流I/A0.200.15

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示是一種限流器原理圖，當電流超過限制電流時，會自動切斷電路．
（1）當電流超過限制電流時，銜鐵N被電磁鐵M吸引過去，勻質(zhì)的金屬桿OA在彈簧拉力作用下繞O點轉(zhuǎn)動，電路斷開．剛轉(zhuǎn)動時，杠桿0A屬于省力杠桿．
（2）若要把限流器接入家庭電路中，從安全用電角度考慮，應該把它接在進戶線的火線上．
（3）調(diào)試時，電流尚未達到設計的限制電流，限流器已經(jīng)切斷電路．為達到設計要求，應把滑動變阻器滑片P向右移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．現(xiàn)有一盞紅燈，一盞綠燈，一只電鈴，一個電池組及導線若干，按下列要求將各器件符號填入如圖的電路圖中適當位置．
（1）按下開關S2、S3時，電路中綠燈亮，電鈴響；
（2）按下開關S1、S2時，電路中燈不亮，電鈴不響；
（3）按下開關S1、S3時，紅燈亮．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在探究“影響電流熱效應的因素”的實驗中：

（1）為了探究電流通過電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關系，小明設計了甲圖裝置，在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計，該實驗通過比較溫度計示數(shù)變化，來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少．下面的探究實例中，也是采用這種研究方法的是C．
A．探究電流與電壓、電阻的關系
B．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
C．在探究影響動能大小因素的實驗中，小車動能的大小通過木塊移動的距離來比較．
實驗中燒瓶內(nèi)液體小明選擇了煤油而不是水，這樣選擇的理由是煤油的比熱小，吸收相同的熱量，溫度變化比較大．
（2）小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后，閉合開關，通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小，重復上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見下表）．
實驗次數(shù)電流/A通電時間/s電阻/Ω溫度升高量/℃
10.330101.5
20.630106.0
由此得出：同一導體，在通電時間相等時，電流越大，其產(chǎn)生的熱量越多．
（3）若要探究電流通過電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關系，可選擇乙圖中B（填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與中圖中的燒瓶電阻串聯(lián)（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．（本題中，三個燒瓶中的液體質(zhì)量相等）
（4）小明提議利用上述實驗裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，則他應選擇乙圖中A（填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián)，并將其中一燒瓶中的液體換成相同質(zhì)量的水，水和煤油吸熱的多少是通過加熱時間（填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）來反映的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．甲圖是一種可以即開即用熱水的電熱水龍頭，乙圖是它的電路原理圖．旋轉(zhuǎn)電熱水龍頭的手柄可帶動切換開關在1、2、3之間接通對應的電路，從而實現(xiàn)冷水、溫水、熱水之間的切換，電熱水龍頭的部分參數(shù)如表所示．
額定電壓220V
額定功率2KW/3.3KW
電熱效率91%
超溫保護53℃
（1）開關處于位置2時，放出的是溫水，試求電熱絲R2的阻值．
（2）開關處于位置3時，放出的水溫最高，試求電路中的電流是多大．
（3）當開關處于位置3，進水口的水溫接近20℃時，超溫保護器就切斷了電路，試估算水龍頭每分鐘可以放出多少千克的熱水？[水的比熱容4.2×103 J/（kg•℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．圖甲是小紅家一臺快速電熱水壺，銘牌如圖乙所示，為了測量它燒水時的實際功率，小紅和父親臺作進行了如下實驗：關掉家里所有用電器，將該電水壺裝了0.6kg、20℃的水，接入家庭電路中，閉合壺的開關，測得壺中的水從20℃上升到100℃所用的時間是4min同時觀察到家中電能表（電能表上標有1500revs/kW．h）轉(zhuǎn)過的轉(zhuǎn)數(shù)正好為90轉(zhuǎn)（r）．水的比熱容：c=4.2×103J/（kg•℃）．請根據(jù)相關信息求：
（1）電水壺中水吸收的熱量．
（2）電水壺燒水的實際功率．
（3）電水壺加熱的效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．張揚在某實驗中的主要操作步驟及彈簧測力計的示數(shù)，如圖所示，已知杯中液體為水，根據(jù)圖中提供的信息，得到下面的數(shù)據(jù)，其中不正確的是（　　）
A．乙圖中石塊受到的浮力為1.6N
B．石塊排開水的體積是1.6×10-3m3
C．該石塊的密度2.5×103kg/m3
D．由此實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：F浮=G排

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．對放在水平桌面上靜止的英漢字典，下列判斷正確的是（　　）
A．字典平放與側(cè)放時，對桌面的壓力是不同的
B．桌面對字典的支持力與字典所受重力是相互作用力
C．字典對桌面的壓力與桌面對字典的支持力是平衡力
D．桌面對字典的支持力與字典所受的重力是平衡力

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