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在做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中,使用了如圖所示的裝置.
(1)在實驗時,需要控制以下變量,A.使水和該液體的
質(zhì)量
質(zhì)量
相同;B.使水和該液體的
初溫
初溫
相同,然后加熱相同時間后再測量它們的末溫;C.要用同樣的酒精燈加熱相同時間,目的是要控制它們
吸收的熱量
吸收的熱量
相同;
(2)加熱一段時間后,它們的溫度如圖所示,由此可以判斷該液體的比熱容比水要
(大/。
分析:(1)物質(zhì)的吸熱能力與物質(zhì)的質(zhì)量、種類、升高的溫度有關(guān),在探究過程中應(yīng)注意控制變量法;
(2)根據(jù)Q=cm△t,得c=
Q
m△t
,相同質(zhì)量的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,溫度變化越大,則比熱容越。
解答:解:(1)要探究水和另一種液體的吸熱能力,應(yīng)控制水和另一種液體的質(zhì)量、初溫相同,加熱條件相同,通過比較相同時間內(nèi)升高的溫度來判斷比熱容的大小;
用同樣的酒精燈加熱相同時間,目的是要控制兩種液體吸收的熱量相同;
(2)由圖知,某液體的末溫為97℃,水的末溫為91.5℃,初溫相同,則某液體溫度升高的較快,根據(jù)Q=cm△t,得c=
Q
m△t
,兩種液體的質(zhì)量相同,吸收的熱量相同,液體溫度升高較快,比熱容較小.
故答案為:(1)質(zhì)量;初溫;吸收的熱量;(2)。
點評:此題探究兩種液體的吸熱能力,考查了控制變量法的應(yīng)用,要掌握實驗中應(yīng)控制的變量和方法,還涉及到了溫度計的讀數(shù)及熱量公式的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鼓樓區(qū)一模)某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:
物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱時間t/min
1 0.1 10 2
2 0.2 10 4
煤油 3 0.1 10 1
4 0.2 10 2
(1)實驗中,記錄加熱時間的目的是:
比較物體吸收的熱量的多少
比較物體吸收的熱量的多少

(2)分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān);分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:升高相同的溫度時,
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)
吸收的熱量不同.
(3)如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和煤油,
煤油
煤油
溫度升高的多.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?盤錦)某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:
物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱時間t/min
1 0.1 10 2
2 0.2 10 4
煤油 3 0.1 10 1
4 0.2 10 2
(1)實驗中,記錄加熱時間的目的是:
比較吸收熱量的多少
比較吸收熱量的多少

(2)分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān);分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:升高相同的溫度時,
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)
吸收的熱量不同.
(3)如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和煤油,
煤油
煤油
溫度升高的多.
(4)該實驗采用了控制變量法,下列探究過程中也采用了一這方法的是
A
A

A.探究影響壓力作用效果的因素
B.探究平面鏡成像的特點
C.探究通電螺線管的磁場是什么樣的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,得到的實驗數(shù)據(jù)如表:
物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱時間t/min
1 0.1 10 2
2 0.2 10 4
煤油 3 0.1 10 1
4 0.2 10 2
(1)實驗中,記錄加熱時間的目的是:
比較水和煤油吸收熱量的多少
比較水和煤油吸收熱量的多少

(2)分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān);分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:升高相同的溫度時,
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)
吸收的熱量不同.
(3)如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和煤油,
煤油
煤油
溫度升高的多.
(4)該實驗采用了
控制變量
控制變量
法,下列探究過程中也采用了一這方法的是
A
A

A.探究影響壓力作用效果的因素
B.探究平面鏡成像的特點
C.探究通電螺線管的磁場是什么樣的.

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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省南京市溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)九年級下學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)研物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:

物質(zhì)
次數(shù)
質(zhì)量m/kg
升高的溫度△t/℃
加熱時間t/min

1
0.1
10
2
2
0.2
10
4
煤油
3
0.1
10
1
4
0.2
10
2
(1)實驗中,記錄加熱時間的目的是:                          。
(2)分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān);分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:升高相同的溫度時,           吸收的熱量不同。
(3)如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和煤油,      溫度升高的多。

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