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小明利用下圖所示裝置研究磁與電的關系，請仔細觀察圖中的裝置、操作、和現(xiàn)象，然后歸納得出的初步結論．
比較（a）、（b）兩圖可知：    ．
比較（b）、（c）兩圖可知：    ．
【答案】分析：奧斯特實驗證明電流的周圍存在磁場，磁場的方向和電流的方向有關．
解答：解：比較（a），（b）可知，（a）中小磁針沒有動，而（b）中小磁針發(fā)生了偏轉，證明通電導線可以產生磁場．
比較（b），（c）可知，兩都電流反向后，小磁針的偏轉也發(fā)生了變化，說明兩次產生的磁場方向不同，故能說明磁場方向與電流方向有關．
故答案為：通電導線能產生磁場，磁場方向與電流方向有關．
點評：本題通過比較得出答案，故應仔細觀察兩者的主要不同之處，進而得出答案．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明利用下圖所示裝置研究磁與電的關系，請仔細觀察圖中的裝置、操作、和現(xiàn)象，然后歸納得出的初步結論．
比較（a）、（b）兩圖可知：
通電導線能產生磁場
通電導線能產生磁場
．
比較（b）、（c）兩圖可知：
磁場方向與電流方向有關
磁場方向與電流方向有關
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）小明同學利用下圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關”．將小球A、B 分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止．圖中的擺長L 都相同，θ1＜θ2，球A、B 的質量分別為mA、mB，（mA＜mB）．
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a．如圖甲、乙所示，同時釋放A、B，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的
 
無關．
b．如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊c撞得更遠由此可得出結論：
 
．
c．圖乙中小球B到達豎直位置時的速度
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）圖丙中小球B 到達豎直位置時的速度．如圖乙、丙所示，圖丙中木塊C滑行得更遠些，由此可得出結論：
 
．
d．若水平面為光滑的（足夠長），該實驗還能得出結論嗎？
 
，理由
 

（2）小紅在學習了機械能的轉化及其應用以后，設計了兩張火車站進站段鐵路工程的設計方案圖，請你幫她選擇一下，你將選擇
 
圖的設計方案，結合你學到的物理知識，請簡要談談你選擇的理由．理由：
 
．

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科目：初中物理 來源：2013年重慶市高級中等學校招生考試物理A卷 題型：013

小明利用下圖所示的裝置探究滑輪組的特點，他將重為3 N的物體勻速提高了0.5 m，已知繩子自由端的拉力F為2 N，則繩端移動的距離s及提起重物時滑輪組的機械效率是

[　　]

A．s＝1.5 m，η＝50％

B．s＝1.5 m，η＝80％

C．s＝1 m，η＝75％

D．s＝1 m，η＝37.5％

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

小明利用下圖所示裝置研究磁與電的關系，請仔細觀察圖中的裝置、操作、和現(xiàn)象，然后歸納得出的初步結論．
比較（a）、（b）兩圖可知：________．
比較（b）、（c）兩圖可知：________．

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