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如圖所示，物重是550牛，動滑輪重為50牛，繩重和摩擦不計，則人對繩子的拉力F是多少？

解：
由圖知，n=3，
∵不計繩重及摩擦，
∴拉力F=（G物+G輪）=（550N+50N）=200N．
答：人對繩子的拉力是200N．
分析：由圖知使用滑輪組承擔(dān)物重的繩子股數(shù)，不計繩重和摩擦，利用F=（G物+G輪）求拉力大�。�
點評：本題考查使用滑輪組拉力的計算，相對比較簡單，關(guān)鍵是使用滑輪組承擔(dān)物重的繩子股數(shù)（直接從動滑輪上引出的繩子股數(shù)）的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小紅學(xué)過“機(jī)械效率”后，產(chǎn)生了一個疑問：“機(jī)械的機(jī)械效率越高是否越省力？”針對這個問題，小紅做了在斜面上勻速拉動物塊的探究實驗（如圖所示），并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
實驗次數(shù)
記錄項目		 第一次 第二次 第三次 第四次
物塊重G/N 5 5 5 5
物塊上升高度h/m 0.1 0.15 0.2 0.25
有用功W有用/J 0.5 0.75 （　�。� 1.25
沿斜面方向拉力F/N 1.6 2.2 2.7 3.1
物塊移動距離S/m 0.5 0.5 0.5 0.5
總功W總功/J 0.8 1.1 （　�。� 1.55
機(jī)械效率η 63% 68% （　　） 81%
（1）請你幫小紅計算表中3個空格，并將數(shù)據(jù)填入．
（2）分析實驗數(shù)據(jù)，你認(rèn)為斜面機(jī)械效率越高是否越省力？
 
．（只需填“是”或“否”）
（3）完成上面實驗后，小紅又產(chǎn)生一個猜想：“如果減小斜面摩擦，可以提高斜面的機(jī)械效率嗎？”請你運用所學(xué)的知識，說明小紅的猜想是否正確（要簡述理由）
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?營口一模）在探究“滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)”的實驗中，某實驗小組做出了如下猜想：
A．滑輪組的機(jī)械效率與動滑輪自重有關(guān)
B．滑輪組的機(jī)械效率與所提的物重有關(guān)
C．滑輪組的機(jī)械效率與繩重有關(guān)
D．滑輪組的機(jī)械效率與繩和滑輪之間的摩擦有關(guān)
針對上述猜想，該實驗小組的同學(xué)利用如圖所示的實驗裝置測得三組實驗數(shù)據(jù)如表所示，其中第1、2、3次實驗的裝置分別如圖甲、乙、丙所示．
次數(shù) 鉤碼重
G/N		 鉤碼上
高度h/m		 有用功
W有/J		 測力計
拉力F/N		 測力計移動
距離s/m		 總功
W總/J		 機(jī)械效率
η
1 2 0.1 0.2 0.9 0.3 0.27 74.1%
2 4 0.1 0.4 1.6 0.3 0.48 83.3%
3 4 0.1
0.4
0.4
 1.1 0.5 0.55
72.7%
72.7%
（1）第3次實驗中所做的有用功是
0.4
0.4
J，機(jī)械效率是
72.7%
72.7%
．
（2）在實驗操作中應(yīng)豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計．
（3）比較第1次實驗和第2次實驗，可以證明猜想
B
B
（填字母）是正確的．
（4）比較第
2、3
2、3
次實驗可以證明猜想A是正確的，這是因為動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功
增大
增大
（填“增大”或“減小”）．
（5）請你就如何提高滑輪組機(jī)械效率的問題提出兩點合理建議：
建議一：
選用較輕的動滑輪組裝滑輪組
選用較輕的動滑輪組裝滑輪組
；
建議二：
對于給定的滑輪組，增大提起物體的重力
對于給定的滑輪組，增大提起物體的重力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?越秀區(qū)一模）（1）在研究杠桿平衡條件的實驗中，首先要使杠桿在水平位置平衡，其目的是使
便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
；小明用如圖所示的裝置驗證杠桿的平衡條件，調(diào)節(jié)右邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位置，使杠桿水平平衡時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F1=1.1N，鉤碼對杠桿的拉力F2=1.47N，測得支點O到這兩個作用點的距離L1=20cm，L2=10cm，他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1?L1和F2?L2并不相等，從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F1?L1=F2?L2，小明的失誤地方是
誤將圖中的L1看作是F1的力臂
誤將圖中的L1看作是F1的力臂
．
（2）交流與評估是科學(xué)探究中的一個重要環(huán)節(jié)．在探究滑輪組機(jī)械效率與物重關(guān)系的實驗中，小明和小峰用同一滑輪組裝置做了三次實驗，測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示．
實驗次數(shù) 重物質(zhì)量
/kg		 重物上升距離
/m		 彈簧測力計的示數(shù)/N 拉力作用點移動距離/m 滑輪組機(jī)械
效率
1 0.1 0.1 0.6 0.3
2 0.2 0.1 0.9 0.3 74.1%
3 0.3 0.1 1.1 0.3 90.9%
他倆與其它小組的同學(xué)進(jìn)行了交流．請你對表中的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問題：
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，計算出第一次實驗中的機(jī)械效率：
55.6%
55.6%
．（取g=10N/kg）
②從上述實驗數(shù)據(jù)可得出，機(jī)械效率與物重的定性關(guān)系為：
用同一滑輪組提升物體時，物重越大，滑輪組的機(jī)械效率越高
用同一滑輪組提升物體時，物重越大，滑輪組的機(jī)械效率越高
．
③請你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議．（只需提1條）
對于給定的滑輪組，通過增大提起的物重提高效率
對于給定的滑輪組，通過增大提起的物重提高效率
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在水平桌面上放有物體A，系A(chǔ)的繩跨過定滑輪后懸有一盤，繩AB段水平．當(dāng)盤和盤內(nèi)物體總重10牛時，A勻速運動．此時取去盤中重5牛的物體，A在繼續(xù)運動中受的摩擦力是
10
10
牛，當(dāng)A停下來時受的摩擦力是
5
5
牛．

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科目：初中物理 來源： 題型：

使用滑輪組，若提起物體所用的力是物重的
1
5
，則該滑輪組是由
5
5
段繩子吊著物體的．同一物體分別用如圖所示的甲、乙兩個滑輪組吊著，則
乙
乙
圖的滑輪組更省力，省
2
3
2
3
的力；
甲
甲
圖的滑輪組能改變力的方向．若貨物重300N（不計動滑輪重），則F1
150N
150N
；F2
100N
100N
．

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同步練習(xí)冊答案