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18.如圖所示,將一把金屬叉子拴在一根約lm長(zhǎng)的線(xiàn)的中間,把線(xiàn)的兩端分別纏繞在雙手的食指上,纏繞多圈,插入耳朵.然后讓叉子撞到堅(jiān)硬的物體上,等它垂下把線(xiàn)拉直時(shí),你就可以聽(tīng)到敲鐘似的響聲.通過(guò)撞擊,金屬叉子振動(dòng)發(fā)聲,聲音主要通過(guò)固體(線(xiàn)和手指)傳遞到人耳.將手指離開(kāi)耳朵(不插入耳朵中)時(shí)重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),你明顯感覺(jué)到聲音變小了,這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明固體傳播聲音的能力一般比空氣強(qiáng).

分析 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,聲音的傳播需要介質(zhì),一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì);聲音在固體中傳聲效果最好,液體次之,氣體最差.

解答 解:人聽(tīng)到了響聲,說(shuō)明有發(fā)聲體和介質(zhì).由圖來(lái)看,聲音是由金屬叉子撞擊到物體上發(fā)生振動(dòng)而產(chǎn)生的.傳播聲音的主要介質(zhì)是線(xiàn)和手指(固體),叉子的振動(dòng)引起線(xiàn)的振動(dòng),線(xiàn)的振動(dòng)又會(huì)引起手指的振動(dòng),最后引起鼓膜振動(dòng),人聽(tīng)到了響聲.
將手指離開(kāi)耳朵(不插入耳朵中)時(shí)重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),明顯感覺(jué)到聲音變小了,是因?yàn)楣腆w傳播聲音的能力一般比空氣強(qiáng).
故答案為;振動(dòng);線(xiàn)和手指(固體);固體傳播聲音的能力一般比空氣強(qiáng).

點(diǎn)評(píng) 本題考查了聲音的產(chǎn)生和聲音的傳播,考查學(xué)生對(duì)聲音在不同介質(zhì)中傳播的效果不同的認(rèn)識(shí)和了解,以及科學(xué)探究能力的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.(1)如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí),泡沫塑料球被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明振動(dòng)產(chǎn)生聲音;
(2)如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會(huì)把泡沫塑料球彈起,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明空氣能夠傳聲、聲音具有能量.
(3)若在月球上進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),甲圖中的小球會(huì)填“會(huì)”或“不會(huì)”)被彈起,乙圖中的小球不會(huì)填“會(huì)”或“不會(huì)”)被彈起.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.一杯酒精用去了一半,它的密度不變,熱值不變,比熱容不變.(均選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于壓力的說(shuō)法中正確的是( 。
A.壓力大小有時(shí)等于物體的重力
B.壓力是由于物體的重力而產(chǎn)生的,方向總是豎直向下的
C.豎直作用在物體表面上的力叫壓力
D.壓力的大小總是等于物體的重力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.樂(lè)樂(lè)想測(cè)量家中醬油的密度,但家里沒(méi)有量筒,只有天平、砝碼、小空瓶、水.他按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了測(cè)量.
(1)請(qǐng)將樂(lè)樂(lè)的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整:
①調(diào)節(jié)天平平衡,測(cè)量小空瓶的質(zhì)量m1,并記錄在數(shù)據(jù)表格中.
②在小瓶中倒?jié)M水,測(cè)出總質(zhì)量為m2,并記錄在數(shù)據(jù)表格中.
③用天平測(cè)量小空瓶裝滿(mǎn)醬油的總質(zhì)量m3,并記錄在數(shù)據(jù)表格中.
④根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$和測(cè)量數(shù)據(jù),計(jì)算醬油的密度,并記錄在數(shù)據(jù)表格中.
(2)如圖所示,樂(lè)樂(lè)讀出m3=33.6 g.
(3)樂(lè)樂(lè)用所測(cè)物理量的符號(hào)寫(xiě)出了醬油密度的表達(dá)式:ρ醬油=$\frac{{m}_{3}-{m}_{1}}{{m}_{2}-{m}_{1}}$×ρ

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖所示,小明將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊.
(1)撥動(dòng)鋼尺,小華聽(tīng)到鋼尺發(fā)出了聲音.說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的.
(2)小明保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度不變,用不同的力撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)鋼尺發(fā)出的聲音發(fā)生了變化.這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究A.(選填“A”、“B”或“C”下同 )
A.探究響度與物體振幅的關(guān)系
B.探究音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系
C.探究音色與發(fā)聲體的材料是否有關(guān)
(3)小明改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同,聽(tīng)到鋼尺發(fā)出的聲音發(fā)生了變化.這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究B.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.請(qǐng)畫(huà)出下面實(shí)物電路的電路圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列數(shù)據(jù)合理的是( 。
A.一個(gè)雞蛋50克B.一杯水4千克
C.一名運(yùn)動(dòng)員20千克D.運(yùn)動(dòng)員百米賽跑成績(jī)?yōu)?分鐘

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.作圖題:
(1)根據(jù)圖1中的電流方向,分別在虛線(xiàn)框中填入電流表或電池的符號(hào),使兩燈都發(fā)光.
(2)如圖2所示電路,只需改動(dòng)一根導(dǎo)線(xiàn)的連接,就能使電流表測(cè)出通過(guò)兩個(gè)燈泡的總電流,在要改接的那根導(dǎo)線(xiàn)上打個(gè)“×”,再畫(huà)出改接的導(dǎo)線(xiàn).
(3)如圖3所示,甲圖為電路圖,把乙圖中的實(shí)物按照甲圖連接起來(lái).(已知開(kāi)關(guān)S閉合后L1中的電流為0.3A,L2中的電流為0.5A

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同步練習(xí)冊(cè)答案