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2．小強利用如圖所示的自制氣壓計研究大氣壓與高度的關系．他將氣壓計從1樓帶到5樓的過程中，觀察到管內(nèi)水柱的高度發(fā)生了變化，如下表所示．根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，可以大致得到的結(jié)論是：大氣壓隨高度的增加而減�。凰姆悬c在標準大氣壓下是100℃，隨著大氣壓的減小，水的沸點會降低．
樓層12345
管內(nèi)與瓶內(nèi)水面的高度差/cm55.35.766.3

分析 大氣壓的變化規(guī)律是隨著高度的增加而減��；
沸點與大氣壓的關系是氣壓越低沸點越低．

解答 解：據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知，距地面高度越高，管內(nèi)與瓶內(nèi)水面高度差越大，所以說大氣壓隨高度的增加而減�。�
沸點與大氣壓的關系是氣壓越低沸點越低，水的沸點在標準大氣壓下是100℃，隨著大氣壓的減小，水的沸點會降低．
故答案為：大氣壓隨高度的增加而減�。唤档停�

點評 大氣壓的變化不僅與高度有關，而且還與天氣有關，一般情況下，冬天比夏天氣壓高，晴天比陰天氣壓高．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．現(xiàn)在菜市場賣豬肉的商販都用電子秤來稱量豬肉的質(zhì)量；小華同學買來一瓶礦泉水，打開瓶蓋喝掉一半后剩余水的密度將不變（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．以下說法錯誤的是（　�。�
A．原子是由原子核和核外電子組成的
B．在四沖程內(nèi)燃機中減少廢氣帶走的大量熱量可以大大提高熱機效率
C．天然氣的熱值是4.4×107 J/kg，表示天然氣燃燒時放出的熱量是4.4×107J
D．做功和熱傳遞兩種方式均可改變物體的內(nèi)能

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．小林打開冰箱門，發(fā)現(xiàn)冷凍室的側(cè)壁上有很多霜，這是水蒸氣凝華（填物態(tài)變化的名稱）形成的，這個過程中水蒸氣放出（填“吸收”或“放出”）熱量．如果把吃剩的飯菜直接放進冷藏室，食物之間往往相互“串味”，使食物失去原有的口味，因此，通常也需要用保鮮膜封裝，這里的“串味”是因為食物之間發(fā)生了分子的擴散現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．小麗測量標有“2.5V”字樣小燈泡的電阻．實驗桌上備有以下實驗器材：待測小燈泡、電壓表、電流表、滑動變阻器、電源、開關各一個；導線若干．

（1）請你在實物連接圖1中用筆畫線代替導線將電壓表連入電路．
（2）開關閉合前，滑動變阻器的滑片應移到B端，這樣做能對電路起保護作用，在此實驗中滑動變阻器的另一個作用是改變小燈泡兩端的電壓．
（3）若開關閉合后，小麗發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為零，則可能的原因是小燈泡短路．
（4）排除故障后，小麗通過實驗得到的數(shù)據(jù)記錄如下表．你通過分析表中的實驗數(shù)據(jù)能發(fā)現(xiàn)：燈泡的電阻值隨燈泡兩端的電壓增大而增大（填“增大”、“減小”或“不變”）
實驗序號123456
小燈泡兩端的電壓U/V0.51.01.52.02.52.8
通過小燈泡的電流I/A0.080.100.140.180.200.22
小燈泡的發(fā)光亮度不發(fā)光很暗較暗較亮正常發(fā)光很亮

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．將一根重500N的均勻木頭橫放在地面上，那么稍微抬起其中一端時，需要用力為（　�。�
A．1000NB．500NC．250ND．50N

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．用50N的力向右拉重力為200N的物體，在水平地面上做勻速直線運動，則物體所受的摩擦力是50N，摩擦力的方向水平向左．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小明為了探究焦耳定律，設計了如圖所示的實驗，只連接了一次電路就完成了實驗探究．他的方法是：用電阻絲（其中R甲＞R乙、R甲=R丙）給燒瓶中的煤油（煤油質(zhì)量相等）加熱，然后觀察溫度計的示數(shù)，就可以對比電阻絲產(chǎn)生熱量的多少．請觀察實驗電路，分析回答下列問題：
（1）試驗中選擇煤油不選擇水的原因是煤油的比熱容比水小．探究電阻產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關系時，應該對比甲乙兩個燒瓶中溫度計的示數(shù)，甲瓶中的溫度計示數(shù)高，原因是R甲＞R乙，甲電阻絲產(chǎn)生的熱量多．
（2）探究電阻中產(chǎn)生熱量的多少與電流關系時，應該對比甲丙兩個燒瓶中煤油柱上升的高度．
（3）該實驗中用到的研究物理問題的方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．某小組同學在“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關系”實驗中，他們分別用甲、乙兩種不同的固態(tài)物質(zhì)做實驗，記錄數(shù)據(jù)如表一、表二所示．
表一　甲物質(zhì)（固態(tài)）　　　　　
實驗
序號		質(zhì)量
（克）		體積
（厘米3）
1910
21820
32730
表二　乙物質(zhì)（固態(tài)）
實驗
序號		質(zhì)量
（克）		體積
（厘米3）
41110
52220
63330
（1）分析比較實驗序號1、2與3（或4、5與6）的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比；
（2）分析比較實驗序號1與4（或2與5、或3與6） 的數(shù)據(jù)，可得到結(jié)論：相同體積的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量是不相同的．
（3）綜合分析表一和表二的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：①同種物質(zhì)，它的質(zhì)量與體積的比值是一個定值，②不同種物質(zhì)，它們的質(zhì)量與體積的比值不相同；
（4）為了進一步研究，他們又通過加熱方式使甲、乙物質(zhì)都變?yōu)橐簯B(tài)，分別測出它們的體積和質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如表三、表四所示．
表三：甲物質(zhì)（液態(tài)）
實驗序號質(zhì)量/克體積/厘米3
799
81818
92727
表四：乙物質(zhì)（液態(tài)）
實驗序號質(zhì)量/克體積/厘米3
101113.75
112227.5
123341.25
綜合分析表一和表三（或表二和表四）的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：處于不同物態(tài)的同種物質(zhì)，它的質(zhì)量與體積的比值是不相同的．

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