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14.如圖所示,在探究二力平衡的條件實驗中,小明用力將紙片旋轉到圖示的位置,放手后紙片不能保持靜止,這樣操作是為了探究二力平衡時兩個力(  )
A.大小是否相等B.方向是否相反
C.是否作用在同一物體上D.是否作用在同一直線上

分析 平衡力滿足的條件是:“同一物體”、“大小相等”、“方向相反”、“在同一直線上”.

解答 解:
由圖中可知,小明將卡片轉動到某一位置,此時力的大小相等、方向相反、作用在同一個物體上,但不在同一直線上,可見此操作是為了探究物體在平衡狀態(tài)下所受的兩個力是否作用在同一直線上,故D正確;ABC錯誤.
故選D.

點評 靜止的物體或勻速直線運動的物體受平衡力的作用,二力平衡的條件包括四方面:同物、同線、等大、反向.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.甲、乙兩只完全相同的杯子盛有濃度不同的鹽水,將同一只雞蛋先后放入其中,當雞蛋靜止時兩液面相平,雞蛋所處的位置如圖所示,則下列說法正確的是( 。
A.雞蛋在甲液體中受到的浮力較大
B.雞蛋在乙液體里排開的液體質量較小
C.甲杯中的液體密度較大
D.在乙液體中的雞蛋受到的重力較大

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.某次做托里拆利實驗時,大氣壓強的測量值比真實值小,其可能的原因是( 。
A.玻璃管內混有少量空氣B.玻璃管沒有豎直放置
C.玻璃管粗細不均勻D.水銀槽內水銀過多

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.用干燥的絲綢摩擦玻璃棒后,使其帶電的方法叫摩擦起電.玻璃棒帶正電,是因為在摩擦中失去電子,帶電的玻璃棒能吸引輕小物體,則輕小物體可能(肯定/可能)是帶電體.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下列關于力的說法中,錯誤的是( 。
A.力是物體間的相互作用,沒有物體就沒有力的作用
B.一定既有受力物體,又有施力物體
C.相互接觸的物體間一定有力的作用
D.發(fā)生力的作用時,一定是兩個或兩個以上的物體同時受到力

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.小佳同學利用運動鞋探究“滑動摩擦力與壓力大小的關系”

(1)他首先用彈簧測力計水平拉著運動鞋在水平桌面上做 勻速直線運動,如圖所示,其目的是利用二力平衡原理來測量滑動摩擦力;此時彈簧測力計的示數為1.6N.
(2)再往鞋子里添加砝碼并均勻擺放,改變的是鞋對桌面的壓力,重復上述實驗步驟進行3次實驗,并將實驗數據記錄在表中.
實驗次數壓力F/N測力計示數/N
12.0
23.02.4
34.03.2
45.04.0
(3)請根據實驗數據在圖2中作出運動鞋受到的滑動摩擦力與壓力大小關系的圖象.
(4)分析圖象可知:當接觸面的粗糙程度一定時,滑動摩擦力的大小與壓力的大小成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.下表是小明利用如圖所示的實驗裝置探究液體壓強規(guī)律時所測得的部分數據.
實驗序號123456
深度h/cm369999
橡皮膜在水中的方向向上向上向上向下向左向右
U形管液面高度差△h/cm2.65.48.27.88.28.2
(1)實驗所得的數據有一組是錯誤的,其實驗序號是4;
(2)通過分析比較實驗序號為1、2、3的數據可以得出同種液體中液體的壓強隨深度的增大而增大;通過分析比較實驗序號為3、5、6的數據可以得出同種液體的同一深度,各個方向的壓強大小相等;
(3)本實驗中在研究液體深度對液體壓強的影響時,保持了液體的密度不變,這種物理思想方法叫做控制變量法,請你舉出一個也使用了這種方法的實驗電流通過導體時產生熱的多少跟什么因素有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖,甲、乙兩個凸透鏡的焦距分別是3cm和5cm,畫出平行光經過它們之后的光線,哪個凸透鏡使光偏折得更顯著些?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.斜面是一種簡單機械,生活中人們常常利用它來省力,小明想探究“斜面的機械效率與斜面的傾斜程度的關系”.于是他找來木塊A,長木板B,三個高度不同的長方體C和一把彈簧測力計進行實驗,實驗裝置如圖所示
(1)除上述器材外,小明要完成實驗還需要的一種器材是刻度尺;
(2)在實驗過程中,應沿斜面向上拉動木塊,使木塊做勻速直線運動;
(3)實驗記錄數據如表,則第3次實驗時斜面的機械效率為71.4%;
(4)分析比較表中的實驗數據,可得到的結論是:斜面越陡,機械效率越高;
(5)除了傾斜程度會影響斜面的機械效率,你還能猜想到斜面的粗糙程度也會影響到斜面的機械效率,這樣猜想的依據是斜面越粗糙、摩擦力越大,做的額外功越多,機械效率就越低.
實驗次數斜面傾斜程度木塊重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N木塊沿斜面移動的距離s/m斜面的機械效率η
1較緩50.23.30.560.6%
2較陡50.253.80.565.8%
3最陡50.34.20.5

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