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如圖所示:
(1)當(dāng)S1、S2斷開,S3閉合時(shí),L1、L2組成_________電路.
(2)當(dāng)S1、S2閉合,S3斷開時(shí),L1、L2組成_________電路.
(3)當(dāng)S1閉合,S2、S3斷開時(shí),L1是_______路,L2是_______路.
(4)當(dāng)S1斷開,S2、S3閉合時(shí),L1是________路,L2是________路.
(1)串聯(lián)
(2)并聯(lián)
(3)通;斷
(4)短;通
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

五?一二、汶川:這三個(gè)普通的數(shù)字與這個(gè)曾經(jīng)名不見經(jīng)傳的地名合在一起,成為一場(chǎng)特大災(zāi)難的代名詞--“五?一二汶川大地震”,是新中國五十多年來損失最大、波及范圍最廣的地震災(zāi)害.某校物理興趣小組的同學(xué)心情非常沉重,他們想:地震災(zāi)害如此嚴(yán)重,如果能夠及時(shí)預(yù)報(bào),不就可以將損失盡量減少了嗎?通過查閱資料發(fā)現(xiàn),地震前,地磁場(chǎng)往往會(huì)發(fā)生微弱的變化,能使懸掛的小磁針的指向偏轉(zhuǎn)一個(gè)很小的角度.于是他們就想到利用這個(gè)現(xiàn)象做一個(gè)“簡(jiǎn)易地震監(jiān)測(cè)儀”,但由于小磁針轉(zhuǎn)過的角度太小,難以直接觀察,該小組同學(xué)想出了一個(gè)巧妙的方法,裝置結(jié)構(gòu)如圖所示:
(1)當(dāng)小磁針稍有轉(zhuǎn)動(dòng),磁針上方的小平面鏡也隨著一起轉(zhuǎn)動(dòng),使反射到光屏上的光斑移動(dòng)一段較大的距離,這時(shí)反射光線與入射光線夾角的改變將是小磁針轉(zhuǎn)角的
2
2
倍.這樣就能很明顯地觀察到小磁針指向的變化情況了.
(2)要使光斑在光屏上移動(dòng)的距離更大,可以增大
光屏到平面鏡的距離
光屏到平面鏡的距離
的距離,使“簡(jiǎn)易地震監(jiān)測(cè)儀”對(duì)地磁場(chǎng)變化的反應(yīng)更靈敏.
(3)他們還想研究玩具激光燈入射角變化時(shí),“簡(jiǎn)易地震監(jiān)測(cè)儀”對(duì)地磁場(chǎng)變化反應(yīng).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?溧水縣二模)課外探究“人耳怎樣聽到聲音”的過程中,小麗等同學(xué)運(yùn)用肥皂膜代替人耳的鼓膜進(jìn)行了這樣的實(shí)驗(yàn),如圖所示.
(1)當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí),觀察到肥皂膜隨著振動(dòng),從而聯(lián)想到人耳聽到的聲音首先是外界傳來的聲音引起鼓膜的
振動(dòng)
振動(dòng)

(2)當(dāng)人說話的聲音的強(qiáng)弱不變時(shí),肥皂膜與喇叭之間的距離越近,肥皂膜的振動(dòng)越厲害,甚至破裂.由此聯(lián)想到聲音的響度跟
距離
距離
有關(guān),具體的關(guān)系是
距離越近,響度越大
距離越近,響度越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?曲靖)王麗家新買了一個(gè)電取暖器,共有兩個(gè)發(fā)熱管,發(fā)熱電阻R均為200Ω,取暖器的額定電壓為220V,工作電路如圖所示.
(1)當(dāng)S1斷開S2閉合時(shí),取暖器正常工作0.5h產(chǎn)生的熱量是多少?
(2)某次使用時(shí),兩發(fā)熱管均工作,但由于電路中用電器太多,導(dǎo)致電路兩端的實(shí)際電壓下降到200V,求此時(shí)取暖器的實(shí)際功率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中,小宇同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
狀態(tài)時(shí)我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),小宇發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時(shí)加入50g的砝碼時(shí),木塊處于靜止?fàn)顟B(tài).此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力,這兩個(gè)力是平衡的.小宇再把右盤中的砝碼換成40g砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
木塊受到向右的摩擦力
木塊受到向右的摩擦力
,這時(shí)木塊在水平方向受到的力
平衡
平衡
(填“平衡”或“不平衡”).要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生,該實(shí)驗(yàn)裝置該如何改進(jìn):
將木塊換成小車(或減小與桌面之間的摩擦力)
將木塊換成小車(或減小與桌面之間的摩擦力)

(3)把實(shí)驗(yàn)改進(jìn)以后,如果想驗(yàn)證二力平衡條件的“兩個(gè)力必須同時(shí)作用在一條直線上”.小宇應(yīng)該做的是
讓F1=F2,把小車沿水平方向扭動(dòng)一下,松手時(shí)觀察是否平衡
讓F1=F2,把小車沿水平方向扭動(dòng)一下,松手時(shí)觀察是否平衡

(4)小宇同學(xué)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,給大家出了個(gè)判斷題:物體在平衡力的作用下,其機(jī)械能可能會(huì)增大.答案是
正確
正確
(填“正確”或“錯(cuò)誤”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

亮亮物理興趣小組在探究“串聯(lián)電路的總電壓與部分電路電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,有多個(gè) 燈泡可供選擇,活動(dòng)小組的小麗把兩只小燈泡串聯(lián)接到電源上,如圖所示.
(1)當(dāng)把電壓表分別接在L1和L2兩端及電源兩端時(shí),閉合開關(guān)后,小麗測(cè)得數(shù)據(jù)是U1=6V,U2=3V,U=9V,分析這組數(shù)據(jù),小麗興奮的得出了實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路電壓之和
串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路電壓之和

(2)請(qǐng)你幫小麗解決實(shí)驗(yàn)結(jié)論不足之處:
只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論,不具有普遍性
只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論,不具有普遍性

(3)解決問題后,亮亮組長(zhǎng)看到同小組的小新設(shè)計(jì)的記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格,如下表,他指出表格設(shè)計(jì)存在不足,你認(rèn)為不足之處是:
用相同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性
用相同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性

實(shí)驗(yàn)次數(shù) L1燈兩端的電壓U1 L2燈兩端的電壓U2 L1和L2燈兩端的總電壓U
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