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某同學在連接電路時，若發(fā)現(xiàn)了如圖所示的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫做
短路
短路
．出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，是他在電路中A、B間可能連接了
導線
導線
或
電流表
電流表
．
分析：當用導線把電源兩極直接連接起來，電路就會發(fā)生短路；當把電流表直接連在電源的兩極上，電路也會發(fā)生短路．
解答：解：若發(fā)現(xiàn)了如圖所示的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫做短路，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，是他在電路中A、B間可能連接了導線或電流表．
故答案為：短路；導線；電流表．
點評：本題考查電路出現(xiàn)短路的原因，相對比較簡單，屬于基礎(chǔ)題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

25、（1）某同學在連接電路時看到如圖的實驗現(xiàn)象，這是因為
電流表的正負接線柱接反了
．

（2）以下是小明和小杰寫的一份探究報告問題：并聯(lián)電路干路電流與各支路電流有什么關(guān)系？

猜想：干路中的電流等于各支路中的電流之和設(shè)計實驗：電路如圖23所示進行實驗：閉合開關(guān)，用電流表測出A、B、C各點的電流值并記錄在下表中

實驗結(jié)論：并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和，且各支路的電流大小相等
①小明的結(jié)論是
不正確
（填“正確”或“不正確”）
②請你分析說明小明同學這一實驗方案中的不足：
只測量了一次，不能得出普遍規(guī)律
．
③實驗的改進方法：
換用不同規(guī)格的燈泡，多進行幾次測量
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“測量小燈泡的電阻”的實驗中，某同學在連接電路時，不小心將電流表和電壓表換了位置，如圖所示，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示電路實驗，探究并聯(lián)電路的電流關(guān)系．
（1）按圖甲所示的電路圖，將圖乙所示的元件連接成電路（已知支路電流不超過0.6A）．

（2）連接電路時，開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
；由于不知兩燈的電流大小，所以電流表應(yīng)選用
大
大
量程進行試觸以選擇合適的量程．
（3）按電路圖連好電路進行實驗時，當只閉合S1，發(fā)現(xiàn)電流表指針向左偏轉(zhuǎn)，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是
電流表正負接線柱接反了
電流表正負接線柱接反了
．
（4）排除故障后，重新實驗，只閉合S1時，電流表示數(shù)如圖（甲），只閉合S2時，電流表示數(shù)如圖（乙），同時閉合S1與S2時，電流表如圖（丙），請完成表1．

物理量 L1的電流I1 L2的電流I2 干路的電流I
測量值 0.4A
結(jié)論
（5）某同學在連接電路時，不小心連成了如圖丙所示的情況，則通過L1和L2的電流I1
=
=
I2（填“＞”、“=”或“＜”），你的依據(jù)是
兩燈泡串聯(lián)
兩燈泡串聯(lián)
．

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科目：初中物理 來源：2008-2009學年廣東省廣州市花都區(qū)八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

（1）某同學在連接電路時看到如圖的實驗現(xiàn)象，這是因為 ______．

（2）以下是小明和小杰寫的一份探究報告問題：并聯(lián)電路干路電流與各支路電流有什么關(guān)系？

猜想：干路中的電流等于各支路中的電流之和設(shè)計實驗：電路如圖23所示進行實驗：閉合開關(guān)，用電流表測出A、B、C各點的電流值并記錄在下表中

實驗結(jié)論：并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和，且各支路的電流大小相等
①小明的結(jié)論是 ______（填“正確”或“不正確”）
②請你分析說明小明同學這一實驗方案中的不足：______．
③實驗的改進方法：______．

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