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(2015春•姜堰市期末)某小組的同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究.

第一組:探究物體重力的大小與物體形狀的關(guān)系,他們用橡皮泥作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.

被測(cè)物體

形  狀

重力/N

橡皮泥

正方體

4.8

球  體

4.2

錐  體

3.6

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),該組同學(xué)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:物體重力的大小與物體的形狀有關(guān).他們的結(jié)論正確嗎?  ,理由是  

第二組:研究小組找來了三個(gè)質(zhì)量成倍數(shù)關(guān)系的木塊甲、鐵塊乙和橡皮泥丙.該研究小組要驗(yàn)證的是:物體重力的大小跟物體的  的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)過程中,除了彈簧測(cè)力計(jì)外還需要的測(cè)量工具是  


       解:(1)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來看,三個(gè)不同形狀的橡皮泥重力是不同的,但問題是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中只列出了重力不同的三個(gè)橡皮泥形狀不同,卻沒有說明三個(gè)橡皮泥的其它方面是否相同:如三個(gè)橡皮泥的質(zhì)量是否相同、體積是否相同等.

(2)有三個(gè)質(zhì)量不同的物體,可以驗(yàn)證物體重力的大小跟物體的質(zhì)量的關(guān)系.

在實(shí)驗(yàn)過程中要用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體的重力,還需要用天平分別測(cè)出它們的質(zhì)量.

故答案為:第一組:不正確;當(dāng)形狀改變時(shí),沒有控制其它物理量保持不變;

第二組:質(zhì)量;天平.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


1999年3月20日,人類首次利用熱氣球環(huán)球飛行.現(xiàn)今乘熱氣球飛行已成為人們喜愛的一種航空體育運(yùn)動(dòng).如圖是某型號(hào)熱氣球的結(jié)構(gòu)示意圖,該氣球的重心近似認(rèn)為在噴火器處.從地面升空時(shí),點(diǎn)燃噴火器,將空氣加熱后從氣囊底部開口處充入氣囊,氣球所受的浮力可適用阿基米德原理.熱氣球還有一根傘閥拉繩,用于打開氣囊頂部的傘閥,駕駛員拉動(dòng)相連的細(xì)繩時(shí),可以從氣囊中排出一部分空氣來降低內(nèi)部氣溫,這會(huì)使氣球減緩攀升速度.如果駕駛員開啟該閥的時(shí)間足夠長(zhǎng),氣球?qū)⑾陆担╣=10N/kg)

(1)氣球可以飄在空中,是因?yàn)闅馇蚶锍涞氖敲芏?u>  (填“小于”或“等于”或“大于”)周圍空氣的氣體.請(qǐng)?jiān)趫D中畫出氣球在空中懸停時(shí)所受浮力和總重力的示意圖.

(2)若空氣的密度為1.29kg/m3,氣球的體積為1500m3,則該氣球所受的浮力為多少?

(3)這個(gè)熱氣球在空中從海拔200m勻速上升到海拔380m用時(shí)2分鐘,則它上升的速度是多少?已知?dú)馇蛟谏仙蛳陆禃r(shí)均要受到空氣的阻力,并且該氣球上升時(shí)所受阻力f與速度v的關(guān)系如表所示:

v (m/s)

0.5

1

1.5

2

2.5

3

f(N)

500

2000

4500

8000

12500

18000

則氣球自身的總質(zhì)量為多少?

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為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān),王軍設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩種裝置,他將兩根阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個(gè)完全相同的燒瓶中,并通過短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實(shí)驗(yàn)電源電壓不變.

(1)實(shí)驗(yàn)中通過  的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少.

(2)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與  的關(guān)系.

(3)在裝置甲、乙的兩次實(shí)驗(yàn)中,通過比較相同時(shí)間里氣球B與D的變化情況,可探究電流產(chǎn)生的熱量與  的關(guān)系.

(4)甲、乙兩裝置同時(shí)實(shí)驗(yàn),在相同的通電時(shí)間里,與  氣球(填氣球字母標(biāo)號(hào))相通的電阻絲產(chǎn)生的熱量最多.

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(2014•鄲城縣校級(jí)模擬)夏日荷塘里荷花盛開,微風(fēng)吹過,飄來陣陣花香,說明分子在  ;荷葉上的兩滴露珠接觸后臺(tái)成一滴.表明分子間有  力.

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(2011•竹溪縣校級(jí)二模)如圖,物塊靜止在斜面上,請(qǐng)分畫出物體對(duì)斜面的壓力的示意圖.

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(2015春?咸豐縣期末)小明同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時(shí),用A物體做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問題.

(1)在C與E兩圖中,保持了排開液體的體積不變,研究浮力與  的關(guān)系;根據(jù)A與E兩圖所測(cè)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知物體浸沒在鹽水中所受的浮力為 N.

(2)小明對(duì)ABCD四個(gè)步驟進(jìn)行了觀察研究,發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時(shí)與深度有關(guān),有時(shí)與深度又無關(guān).對(duì)此正確的解釋是浮力的大小隨著排開水的體積的增大而  ,當(dāng)物體完全浸沒在水中后排開水的體積相同,浮力的大小與深度  

(3)在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以計(jì)算出鹽水的密度為  kg/m3

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(2015春?岳池縣期末)如圖所示,下列工具的使用,屬于費(fèi)力杠桿的是( 。

  A. 鉗子 B. 鑷子 C. 起子 D. 剪子

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(2015春•岳池縣期末)作圖:

(1)在圖1中,畫出力F的力臂;

(2)在圖2中畫出滑輪組最省力的繞線法.

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“生活處處有物理,留心觀察皆學(xué)問”。下面是小強(qiáng)的觀察和他對(duì)現(xiàn)象的解釋,其中正確的是

A.“公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩”是要求人們?cè)诠矆?chǎng)所說話音調(diào)放低些

B.炒菜時(shí)有“白氣”冒出,這是汽化后的水蒸氣

C.教室里一個(gè)開關(guān)能同時(shí)控制兩只燈,兩燈同時(shí)亮、同時(shí)滅,這兩只燈是串聯(lián)的

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