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為了比較甲、乙兩個凸透鏡焦距的大小，小明先后用這兩個凸透鏡做成像實驗．他使燭焰、透鏡和光屏三者的中心在同一水平直線上，且使兩個凸透鏡與光屏間的距離均為20 cm．實驗時發(fā)現(xiàn)：燭焰經(jīng)凸透鏡甲折射后在光屏上所成的是一個清晰縮小的像，燭焰經(jīng)凸透鏡乙折射后在光屏上所成的是一個清晰放大的像．由此可以判斷：凸透鏡________的焦距較大．

答案：甲
提示：

第一次成的是倒立縮小的像，說明f1＜20 cm＜2f1，即10 cm＜f1＜20 cm；第二次成倒立放大的像．說明20 cm＞f2，即f2＜10 cm．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

某物理學習小組，選擇如圖13所示的四個透鏡進行探究實驗（其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）：
（1）為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系”，小組同學應(yīng)選擇圖中的哪兩個凸透鏡做實驗？
答：
AC
AC
（選填字母序號）；
器材確定后，接著小組同學讓一束與主光軸平行的光，分別經(jīng)過兩凸透鏡后會聚于焦點處，如圖甲、乙所示．比較兩次實驗的現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是：凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越
小
小
；

（2）如果選擇A、B兩個透鏡，他們還可以探究“凸透鏡的焦距大小與
材料
材料
的關(guān)系”．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某物理學習小組，選擇如圖所示的四個透鏡進行探究實驗（其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）：

（1）為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系”，小組同學應(yīng)選擇圖中的哪兩個凸透鏡做實驗？答：
A、C
A、C
（選填字母序號）；器材確定后，接著小組同學讓一束與主光軸平行的光，分別經(jīng)過兩凸透鏡后會聚于焦點處，如圖的甲、乙所示．比較兩次實驗的現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是：凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越
短
短
．
（2）如果選擇A、B兩個透鏡，他們還可以探究：凸透鏡的焦距大小與
材料
材料
的關(guān)系．
（3）這次探究活動中，運用的一種主要的科學研究方法是
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源：2011-2012年天津市塘沽第二中學八年級上學期期中質(zhì)量檢測物理卷 題型：實驗題

（4分）某物理學習小組選擇如圖所示的四個凸透鏡進行探究實驗（其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）。

（1）為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系”，小組同學應(yīng)選擇圖中的______、______（選填字母序號）兩個凸透鏡做實驗。
(2）器材確定后，接著小組同學讓一束與主光軸平行的光，分別經(jīng)過兩凸透鏡后會聚于焦點處，如圖甲、乙所示。比較兩次實驗現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是：
凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越____________；
（3）如果選擇A、B兩個透鏡，他們還可以探究“凸透鏡的焦距大小與____________的關(guān)系

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科目：初中物理 來源：2011-2012年天津市八年級上學期期中質(zhì)量檢測物理卷 題型：實驗題

（4分）某物理學習小組選擇如圖所示的四個凸透鏡進行探究實驗（其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）。

 

 

 

 

 

 

（1）為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系”，小組同學應(yīng)選擇圖中的______、______（選填字母序號）兩個凸透鏡做實驗。

(2）器材確定后，接著小組同學讓一束與主光軸平行的光，分別經(jīng)過兩凸透鏡后會聚于焦點處，如圖甲、乙所示。比較兩次實驗現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是：

凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越____________；

（3）如果選擇A、B兩個透鏡，他們還可以探究“凸透鏡的焦距大小與____________的關(guān)系

 

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