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某同學(xué)所在的學(xué)習(xí)小組,在測(cè)定未知電阻的實(shí)驗(yàn)中,手邊只有一個(gè)未知電壓的電源、一個(gè)阻值已知的定值電阻、一只電流表、4個(gè)開(kāi)關(guān)、一個(gè)待測(cè)電阻和若干導(dǎo)線(xiàn),缺少一只電壓表。學(xué)習(xí)小組決定:“只用現(xiàn)有器材,在不拆卸電流表的條件下,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖!毙〗M成員設(shè)計(jì)出了能滿(mǎn)足上述要求的實(shí)驗(yàn)電路如圖所示。
(1)請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)電路圖,寫(xiě)出測(cè)量Rx的實(shí)驗(yàn)步驟:
(2)被測(cè)電阻的表達(dá)式Rx=                                ;
(3)在不增加實(shí)驗(yàn)器材的條件下,你對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)電路圖的改進(jìn)建議是:
(4)請(qǐng)根據(jù)你的建議,在虛線(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出你重新設(shè)計(jì)的電路圖。

(1)① 斷開(kāi)S1、S4,閉合S2、S3,測(cè)出通過(guò)R0中的電流I0
         ② 斷開(kāi)S2、S3,閉合S1、S4,測(cè)出通過(guò)Rx中的電流Ix。
(2)
(3)去掉兩個(gè)開(kāi)關(guān),便于操作(合理即可)
(4)
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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    (2006?河西區(qū)二模)某同學(xué)所在的學(xué)習(xí)小組,在測(cè)定未知電阻Rx的實(shí)驗(yàn)中,手邊只有一個(gè)未知電壓的電源、一個(gè)阻值已知的定值電阻R0、一只電流表、4個(gè)開(kāi)關(guān)、一個(gè)待測(cè)電阻Rx和若干導(dǎo)線(xiàn),缺少一只電壓表.學(xué)習(xí)小組決定:“只用現(xiàn)有器材,在不拆卸電流表的條件下,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖.”小組成員設(shè)計(jì)出了能滿(mǎn)足上述要求的實(shí)驗(yàn)電路如圖所示.
    (1)請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)電路圖,寫(xiě)出測(cè)量Rx的實(shí)驗(yàn)步驟:
    (2)被測(cè)電阻的表達(dá)式Rx=
    I0R0
    Ix
    I0R0
    Ix
    ;
    (3)在不增加實(shí)驗(yàn)器材的條件下,你對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)電路圖的改進(jìn)建議是:
    (4)請(qǐng)根據(jù)你的建議,在虛線(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出你重新設(shè)計(jì)的電路圖.

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    某物理探究性學(xué)習(xí)小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí),實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
    質(zhì)量m/g 100 200 300 500
    重力G/N 1 2 3 4 5
    (1)把表格中的空格填寫(xiě)完整;
    (2)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為
    2.4
    2.4
    N.
    (3)由此可知物體所受重力跟質(zhì)量成
    正比
    正比

    (4)而小明同學(xué)所在的學(xué)習(xí)小組則認(rèn)為“物體重力的大小可能跟物體形狀有關(guān)”,他們以橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),這一組的同學(xué)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:物體重力的大小與物體的形狀
    有關(guān)
    有關(guān)
    (填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).你認(rèn)為他們的結(jié)論
    不正確
    不正確
    (填“正確”或“不正確”),請(qǐng)你對(duì)此實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論做出評(píng)價(jià):
    雕刻成各種形狀時(shí)改變了物體的質(zhì)量
    雕刻成各種形狀時(shí)改變了物體的質(zhì)量

    被測(cè)物體 形狀 重力/N
    橡皮泥 正方形 4.6
    圓形 4.2
    三角形 3.6

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

    某同學(xué)所在的學(xué)習(xí)小組,在測(cè)定未知電阻Rx的實(shí)驗(yàn)中,手邊只有一個(gè)未知電壓的電源、一個(gè)阻值已知的定值電阻R0、一只電流表、4個(gè)開(kāi)關(guān)、一個(gè)待測(cè)電阻Rx和若干導(dǎo)線(xiàn),缺少一只電壓表.學(xué)習(xí)小組決定:“只用現(xiàn)有器材,在不拆卸電流表的條件下,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖.”小組成員設(shè)計(jì)出了能滿(mǎn)足上述要求的實(shí)驗(yàn)電路如圖所示.
    (1)請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)電路圖,寫(xiě)出測(cè)量Rx的實(shí)驗(yàn)步驟:
    (2)被測(cè)電阻的表達(dá)式Rx=______;
    (3)在不增加實(shí)驗(yàn)器材的條件下,你對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)電路圖的改進(jìn)建議是:
    (4)請(qǐng)根據(jù)你的建議,在虛線(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出你重新設(shè)計(jì)的電路圖.

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

    某物理探究性學(xué)習(xí)小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí),實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
    質(zhì)量m/g100200300500
    重力G/N12345
    (1)把表格中的空格填寫(xiě)完整;
    (2)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi)_____N.
    (3)由此可知物體所受重力跟質(zhì)量成______.
    (4)而小明同學(xué)所在的學(xué)習(xí)小組則認(rèn)為“物體重力的大小可能跟物體形狀有關(guān)”,他們以橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),這一組的同學(xué)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:物體重力的大小與物體的形狀______(填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).你認(rèn)為他們的結(jié)論______(填“正確”或“不正確”),請(qǐng)你對(duì)此實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論做出評(píng)價(jià):______.
    被測(cè)物體形狀重力/N
    橡皮泥正方形4.6
    圓形4.2
    三角形3.6

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