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11．小明利用如圖所示的實驗裝置“探究水在凝固過程中溫度的變化規(guī)律”．將盛有適量水的試管放入裝有含鹽冰的燒杯中，溫度計測試管中水的溫度．小明發(fā)現(xiàn)水在凝固過程中溫度保持不變（選填“保持不變”、“逐漸升高”或“逐漸降低”）；燒杯內(nèi)含鹽冰的溫度必須遠低于試管中水凝固時的溫度，這說明水在凝固過程中需要放熱（選填“吸熱“或“放熱”）．

分析 晶體在凝固的過程中，溫度保持不變；凝固放熱．

解答 解：水是晶體，晶體在熔化的過程中，溫度保持不變；水在凝固的過程中放熱．
故答案為：保持不變；放熱．

點評 本題考查了晶體的凝固特點和凝固時的吸放熱情況，是一道基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在“探究物質(zhì)的吸放熱能力”實驗活動中：
（1）小中同學使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少．他得到如下數(shù)據(jù)：
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時間t/min
水10.1102
20.2104
煤油30.1101
40.2102
①分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關．
②分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結論是：質(zhì)量相同的不同種物質(zhì)，升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質(zhì)種類有關．
③我們還可以通過大量實驗分析出：不同物質(zhì)的吸熱能力一般不同，在相同條件下，升溫快的物質(zhì)，它的吸熱能力較弱．（選填“強”或“弱”）
（2）小華分別用質(zhì)量相等、初溫相同的水和另一種液體進行了實驗，并用圖象對實驗數(shù)據(jù)進行了處理，如圖所示．實驗中，水和該液體在相同時間內(nèi)放出的熱量相等．分析圖象可以得出：甲物質(zhì)為水，另一種液體的比熱容為2.1×103J/（kg•℃）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．世界衛(wèi)生組織倡導大家飲用燒開后的水．用天然氣灶燒水的過程是通過熱傳遞（選填“做功”或“熱傳遞”）的方法改變水的內(nèi)能，在標準大氣壓下，將5kg初溫為20℃的水燒開，需要吸收熱量1.68×106J．[水的比熱容c水=4.2×103J/（kg•℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列關于分子的說法中，正確的是（　�。�
A．所有物質(zhì)的分子都是規(guī)則排列的
B．0℃時，所有物質(zhì)的分子都停止了運動
C．分子之間的引力與斥力是同時存在的
D．固體的分子之間只有引力，沒有斥力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖，電源電壓保持不變，R1=10Ω，開關S閉合，S0拔至b時電壓表的示數(shù)是拔至a時的三分之一，則R2=20Ω；若電源電壓為3V，當開關S0拔至b時，R1在10min內(nèi)產(chǎn)生的熱量是60J．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

16．2017年5月5日，大飛機C919首飛任務的完成，標志著我國航空工業(yè)向前邁進一大步．C919主要性能參數(shù)如表所示：
中國商飛C919
最大載重77.3噸
巡航速度0.78-0.8馬赫（相當于954km/h到980km/h）
巡航高度12100米
最長航程5555公里
最多座椅數(shù)190個
（1）上海到廣州的空中距離大概是1470km，若全程以最大巡航速度勻速飛行，則C919從上海到廣州大約需多長時間？
（2）當C919發(fā)動機總推力達到2×105N，飛行速度達到954km/h時，C919發(fā)動機的總輸出功率是多少？
（3）當C919以最大載重停在機場時，輪胎與地面的總接觸面積大約為0.1m2，則C919對地面的壓強約多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．詩詞“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高聲”是描述聲音的響度；汽車上的倒車雷達是利用了聲可以傳遞信息．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，形成小水珠的物態(tài)變化是液化（填物態(tài)變化名稱），該過程中要放熱（選填“吸熱”或“放熱”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示為一位參觀者在科技館體驗“怒發(fā)沖冠”游戲時的情景，體驗者用手接觸帶電金屬球后，她的頭發(fā)就會飄散開來，其中的物理原理是同種電荷互相排斥．

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