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18．某同學(xué)用分度值是1mm的刻度尺對(duì)同一長(zhǎng)度測(cè)量5次，測(cè)量記錄如下：（1）13.62cm（2）13.62cm（3）13.90cm（4）13.61cm（5）13.63cm，請(qǐng)指出上述測(cè)量中哪些測(cè)量記錄是錯(cuò)誤的，他的測(cè)量結(jié)果是多少？

分析 （1）在進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值的下一位，也就是說(shuō)分度值所對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)（倒數(shù)第二位）是準(zhǔn)確的，分度值所對(duì)應(yīng)的下一位數(shù)據(jù)（最后一位）是估讀的；
（2）偏差較大的讀數(shù)是錯(cuò)誤的，去錯(cuò)誤讀數(shù)，取其余4個(gè)正確測(cè)量值的平均值值即為測(cè)量結(jié)果．

解答 解：觀察5個(gè)測(cè)量值數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)（3）13.90cm與其余4次記錄的數(shù)值偏差太大，此測(cè)量數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤；
他的測(cè)量結(jié)果是$\frac{13.62cm+13.62cm+13.61cm+13.63cm}{4}$=13.62cm．
答：上述測(cè)量中13.90cm是錯(cuò)誤的，他的測(cè)量結(jié)果是13.62cm．

點(diǎn)評(píng) 用刻度尺多次測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要去掉出現(xiàn)錯(cuò)誤的測(cè)量數(shù)值，求剩余正確數(shù)值的平均值作為測(cè)量值，這樣測(cè)量值更接近物體長(zhǎng)度的真實(shí)值．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．在“測(cè)定紙片下落的平均速度”的活動(dòng)中：
（1）本活動(dòng)需要測(cè)量的物理數(shù)據(jù)是紙片下落的高度和紙片下落的時(shí)間，利用公式v=$\frac{s}{t}$才能測(cè)出紙片的下落速度．
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)測(cè)量紙片下落平均速度的表格（不要求在表格中填具體的數(shù)據(jù)，在右邊空白處畫(huà)出．）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．在如圖所示的電路中，電源電壓為6伏，滑動(dòng)變阻器R2標(biāo)有“20Ω 2A”字樣．閉合電鍵S后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片處于最左端時(shí)，電壓表的示數(shù)為4伏．此時(shí)，求：
（1）電流表的示數(shù)；
（2）電阻R1兩端的電壓；
（3）電阻R1的阻值．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖所示電路，R1：R2=1：3，則開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，兩電流表A1、A2示數(shù)之比為1：4．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．在一次探究通過(guò)并聯(lián)燈泡的電流是否相同的實(shí)驗(yàn)中，我們只提供一塊電流表．實(shí)驗(yàn)中，我們希望只連接一次電路，通過(guò)控制開(kāi)關(guān)的通斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．其他器材如圖所示．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，并將實(shí)物連接起來(lái)，且寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的過(guò)程（或者說(shuō)是實(shí)驗(yàn)方法）．（提示：將三只燈泡并聯(lián)，把S1與L2串聯(lián)、S2與L3串聯(lián)，且把電流表串聯(lián)在干路中）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．盛夏，為了防止爆胎，有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)都不會(huì)給車(chē)胎充氣太足，為了研究氣體壓強(qiáng)大小與哪些因素有關(guān)，小林查閱了相關(guān)資料，得到一定質(zhì)量的氣體，在一定的空間內(nèi)（即氣體體積不變），氣體壓強(qiáng)的大小與氣體溫度關(guān)系如圖所示
①根據(jù)資料中的相關(guān)信息，小林可以得到的初步結(jié)論是：一定質(zhì)量的氣體，當(dāng)體積不變時(shí)，溫度越高，氣體的壓強(qiáng)越大
②繼續(xù)研究氣體壓強(qiáng)與氣體體積之間的關(guān)系時(shí)，小林通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，給自行車(chē)車(chē)胎充氣，打氣筒的活塞每次往下壓的時(shí)候，越往下壓，壓力越大，于是得出初步結(jié)論：一定質(zhì)量的氣體，當(dāng)溫度不變時(shí)，體積越小，壓強(qiáng)越大
小明對(duì)小林結(jié)論的可靠性提出質(zhì)疑，在查閱相關(guān)資料后，他發(fā)現(xiàn)小林的結(jié)論不夠完整，主要原因是A（選填序號(hào)）
A小林的結(jié)論只是定性判斷，不具備定量分析的完整性
B研究對(duì)象只有空氣，結(jié)論不具有普遍意義
C小林觀察到的現(xiàn)象，根本無(wú)法研究氣體壓強(qiáng)與氣體體積之間的關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．在探究了水平拉動(dòng)物體時(shí)拉力的大小和接觸面大小無(wú)關(guān)后，某小組同學(xué)繼續(xù)研究水平拉力和其他因素的關(guān)系，他們將質(zhì)量不同的物塊分別放置在水平的木板和橡膠板上，并用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)物塊，如圖1所示．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中．
表一  木板
實(shí)驗(yàn)序號(hào)質(zhì)量（克）拉力（牛）
14002.0
25002.5
36003.0
表二  橡膠板
實(shí)驗(yàn)序號(hào)質(zhì)量（克）拉力（牛）
44002.8
55003.5
66004.2
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3或4、5、6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在同一水平面上，沿水平方向勻速拉動(dòng)物體，壓力越大，拉力也越大．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4或2與5或3與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在水平面上，沿水平方向勻速拉動(dòng)物體，接觸面越粗糙，拉力越大．
（3）為了繼續(xù)探究拉動(dòng)物體時(shí)拉力大小與拉力方向的關(guān)系，他們把質(zhì)量為600克的物塊放在木板上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，并用更精密的儀器測(cè)量拉力．如圖2所示，實(shí)驗(yàn)中逐漸增大拉力與水平面的夾角α，勻速拉動(dòng)物塊，數(shù)據(jù)記錄在表三中．分析表三中數(shù)據(jù)，可得初步結(jié)論：在接觸面積、粗糙程度和壓力都相同，沿水平方向勻速拉動(dòng)物體，當(dāng)拉力與水平面的夾角增大時(shí)，拉力先減小后增大．
表三 木板
實(shí)驗(yàn)序號(hào)夾角α（度）拉力（牛）
7102.79
8202.71
9302.68
10402.75
11502.92
12603.21
根據(jù)表三中的數(shù)據(jù)，他們認(rèn)為當(dāng)夾角α為某一角度時(shí)，拉力可能最小，為了找到這一角度，還應(yīng)該在夾角α為20～40度的范圍內(nèi)進(jìn)一步探究．
（4）他們還猜想拉力最小時(shí)的角度α可能與水平面的粗糙程度有關(guān)，為驗(yàn)證這一猜想，他們應(yīng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是：B、E、F（請(qǐng)選填下列各項(xiàng)中的字母）．
A．將質(zhì)量不同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
B．將質(zhì)量相同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
C．將質(zhì)量不同的物塊放置在粗糙程度相同的水平面上
D．用力沿水平方向勻速拉動(dòng)物塊     
E．用力沿不同方向勻速拉動(dòng)物塊      
F．記錄數(shù)據(jù)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．在某星球表面，宇航員豎直向上拋出一個(gè)小球，前2s內(nèi)小球的位移為16m，隨后2s內(nèi)的位移為零，求：小球上拋的初速度和該星球表面的重力加速度．（不計(jì)阻力）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．物質(zhì)是由分子組成，組成物質(zhì)的分子在不斷地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；液態(tài)物質(zhì)的分子間距離較大，分子間作用力較小，就像課間時(shí)教室里的學(xué)生．

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