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1．下列關(guān)于電磁波的說法中正確的是（　�。�
A．超聲波屬于電磁波B．可見光不屬于電磁波
C．電磁波傳播速度是340m/sD．衛(wèi)星通信利用電磁波傳遞信號(hào)

分析 電磁波包括：γ射線、X射線、紫外線、可見光、紅外線、微波、短波、中波和長(zhǎng)波．在真空和空氣中，電磁波的傳播速度等于3×108m/s是一個(gè)定值．

解答 解：A、超聲波是聲波，不是電磁波，故A錯(cuò)誤；  
B、可見光是電磁波，故B錯(cuò)誤；
C、電磁波在空氣中的傳播速度為3×108m/s，故C錯(cuò)誤
D、衛(wèi)星通信是利用電磁波傳遞信息的，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題考查：電磁波的傳播速度、電磁波的傳播、電磁波的種類，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，在新型汽車的研制中，將汽車模型放在風(fēng)洞中固定不動(dòng)，讓風(fēng)（流動(dòng)的空氣）高速迎面吹來，真實(shí)地模擬汽車在空氣中高速運(yùn)動(dòng)的情形．在此情境中下列說法正確的是（　�。�
A．汽車模型相對(duì)于風(fēng)洞是運(yùn)動(dòng)的B．汽車模型相對(duì)于風(fēng)是運(yùn)動(dòng)的
C．風(fēng)相對(duì)于風(fēng)洞是靜止的D．風(fēng)相對(duì)于地面是靜止的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．以下說法正確的是（　�。�
A．有金屬外殼的家用電器必須接地
B．聲波在真空中傳播速度為3×108m/s
C．溫度相同的物體，其內(nèi)能大小也相同
D．教室窗戶上安裝上玻璃，是因?yàn)椴ＡЬ哂辛己玫膶?dǎo)熱性

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃），將4kg的水倒掉一半，剩下水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．在下列各種說法中，不正確的是（　�。�
A．潮汐能也像風(fēng)能一樣，取之不盡、用之不竭的
B．水輪機(jī)可以直接帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電
C．現(xiàn)代大型水輪機(jī)的優(yōu)點(diǎn)是功率大，效率高
D．只要有水的地方就可以用水輪機(jī)發(fā)電

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．在“比較水和食鹽水吸熱升溫特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)后，小明繪制了如圖所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象，由圖象可知，食鹽水的沸點(diǎn)比水高（高/低），水和鹽水吸熱的多少是通過加熱時(shí)間（溫度計(jì)示數(shù)/加熱時(shí)間）來反映的．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，升高相同的溫度時(shí)，鹽水需要的時(shí)間比水要短，現(xiàn)在看來是因?yàn)辂}水與水相比，鹽水的比熱容較�。ㄝ^大/較小）的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖為小明“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)過程圖：

（1）小明首先用手指按了按探頭的橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)液柱幾乎無變化，說明裝置漏氣（完好或漏氣），然后小明重新調(diào)整好器材，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．
（2）比較圖A、圖B、圖C，得出結(jié)論：同種液體，同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．
（3）將圖A中的探頭逐漸下移，可觀察到U形管內(nèi)液柱的高度差逐漸變大，得出結(jié)論：液體密度一定，液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大．
（4）向圖B中的容器內(nèi)加入一定量的濃鹽水，為使探頭在液體中的深度與加鹽水前的深度相同，應(yīng)將探頭位置上移（上移、不變或下移），并且觀察到U形管內(nèi)液柱的高度差變大，可得出結(jié)論：深度相同，液體密度越大，液體壓強(qiáng)越大．
（5）本實(shí)驗(yàn)用到的研究方法有：控制變量法．（說出一種即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在研究物體浮力時(shí)，小明將物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，緩慢放入水中如圖1所示，描繪出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)和時(shí)間的圖象如圖2所示．
（1）由圖象可知物體浸沒在水中時(shí)受到的浮力為1N，而同組的小華卻畫出了圖3所示的圖象，通過分析發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圖象不同的原因是：圖3畫的是浮力和時(shí)間的圖象．

（2）同組的小研同學(xué)覺得把小明和小華的圖象結(jié)合起來更好，于是她用另一物體重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，畫出了圖4所示的圖象，發(fā)現(xiàn)與將圖2、圖3結(jié)合起來的圖象不同，小明告訴她是因?yàn)閮晌矬w的體積不同（選填“質(zhì)量”或“體積”）．根據(jù)圖象可知小研所用物體的密度是1.5×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖是“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）閉合開關(guān)后，當(dāng)導(dǎo)體ab向左或向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針偏轉(zhuǎn)，當(dāng)導(dǎo)體ab向上或向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針不偏轉(zhuǎn)，說明閉合電路中的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)導(dǎo)體中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流．
（2）在此實(shí)驗(yàn)過程中，能量轉(zhuǎn)化情況是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．
（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)導(dǎo)體ab向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針向右偏轉(zhuǎn)，當(dāng)導(dǎo)體ab向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)，說明感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)．
（4）小明猜想“感應(yīng)電流大小可能與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)速度大小有關(guān)”，他驗(yàn)證猜想的過程是：讓導(dǎo)體在第一次實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng)較慢，在第二次實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng)較快，觀察兩次實(shí)驗(yàn)中的電流表指針的偏轉(zhuǎn)大小，然后進(jìn)行分析與判斷．

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